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小学语文单元作业设计
学段：小学学
学科语文
单元课题：三年级上册第二单元
小学语文单元作业设计
单元信息
学科年级学期教材版本名称
基本
教育部织编
信息
语文三年级第一学期写（人民教育第二单元
出版社出版）
单元
口自然单元□重单元
织方式
序号课时名称对应教材内容
1《古诗三首》第4课
课2《铺满金色巴掌的水泥道》第5课
时3《秋天的雨》第6课
信
息4《听听，秋的声音》第7课
5《写日记》习作
6《语文园地》语文园地
单元分析
《义务教育语文课程标准》中对第二学段有明确要求：“对学习
汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文，理解
词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词
典和生活积累，理解生词的意义。”“诵读优秀诗文，注意在诵读过
程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”“观察周围世界，能不
拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或
印象最深、最受感动的内容写清楚。”
部编人教版三年级语文上册第二单元，本单元以“金秋时节”为
主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金
色巴掌的水泥道》秋《天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角
度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；
教
《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶
材
的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的
分
秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
析
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练
习的一个重要形式，引导学生留心观察生活，初步学习积累写作的素
材，并用日记的形式记录下来。
进入三年级后，大部分学生能突破识字的难关，识字的速度加
快，主动识字的愿
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