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部编版语文三年级下册第三单元统整教学设计

设计说明：

统编教材三年级下册第三单元以中华优秀传统文化”为主题，旨让学生感

受中华优秀传统文化的魅力，激发对祖国优秀传统文化的热爱之情。本单元是小

学语文统编教材安排的第一个综合性学习单元，内容围绕生活中的传统节日，同

时与学生的生活紧密相连。本设计以学生为主体，通过收集信息、获取知识、交

流方案等方式，以打卡中华文化展览，弘扬华夏千年古韵为主题的项目式活动

开展学习，以有效改变学生学习方式，丰富学习资源，拓展学习空间。这样的学

习过程基于体验、基于表达、基于问题、基于创造，是培养学生创新思维，和提

高学生自主学习能力的有效途径。

教学目标：

1.通过归纳整理、联系生活、借助图片等方式认识41个生字，读准7个多

音字，会写47个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.背诵《古诗三首》及“日积月累”，默写《清明》。

4.结合课文内容，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

5.通过小组自主、合作、探究的方式，收集传统节日的资料，交流节日的风

俗习惯。

6.运用围绕一个意思把一段话写清楚的方法，写写过节的过程和故事。

7.培养学生的爱国之情，体会中华传统文化的魅力。

教学重难点：

1.结合课文内容，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.通过小组自主、合作、探究的方式，收集传统节日的资料，交流节日的风

俗习惯。

3.运用围绕一个意思把一段话写清楚的方法，写写过节的过程和故事。

教学板块：

第一板块游民俗文化，寻传统文化之2（课时）

活动一：庙会初体验

1.教师引导：同学们，你们逛过庙会吗？今天，我们就一起到民俗文化馆的

《古诗三首》站去逛逛吧！

2.学生初读三首古诗，读准字音，读好停顿。

3.学生朗读展示，随文正音。

4.学生小组讨论交流：从诗中看到了哪些节日场景？

活动二：置办年货

1.教师引导：同学们，你们帮家里购买过年货吗？课件出示放爆竹、买屠苏

酒、贴春联等图片。学生小组讨论流年货需要买些什么？这些事物有什么意义？

2.教师引导：你在庙会上会为自己家里买些什么年货？请你说说理由。

3.学生找到《元日》中写到的年货”，试着理解诗人借元日这天热闹、欢乐

和万象更新的动人景象抒发的思想感情。

活动三：共演古诗

L全班伴乐朗诵《清明》，请两位学生扮演导演和编剧，明确故事发生的时间、

天气、地点、人物和事件。

2.请两组学生演一演诗人和牧童，共同体会角色内心。

3.分享课前收集资料，了解清明节的习俗和由来。

活动四：遥寄情思

1.教师引导：庙会上，一处驿站格外热闹，原来是一些人在往自己的家乡邮

寄一些信件和物品。诗人王维也等着我们帮他寄出一封家书。让我们来读读他的

心声一一《九月九日忆山东兄弟》。

2.学生共读全诗，了解重阳节习俗及其由来，理解诗人的思乡之情。

3.学生代诗人写一封家书，深入体会诗人内心。

【设计意图】这一板块以“游览民俗文化馆为情境，以“置办年货、共演古

诗、遥寄情思三大活动落实三首古诗的教学，让学生在真实的情境下了解春

节〃、清明、重阳节”的节日风俗和诗人在诗中所表达的思想感情，为综合性学

习之开端”。

第二板块赏科技之光，探传统文化之底2（课时）

活动一：我是小小设计师

1.教师引导：同学们，欢迎来到古代科技展览馆。今天，我们就一起到《纸

的发明》站去逛逛吧!

2.学生初读全文，读准字音，读通句子。

3.学生朗读展示，随文正音。

4.教师引导：步入展馆，映入眼帘的这张人物肖像是哪位科学家呢？小组