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部编版语文七年级下册单元教案

第三单元：凡人小事

课时课题

第09课9.阿长与《山经》/鲁迅

第10课10.老王/杨绛

第11课11.台阶/李森祥

第12课12.卖油翁/欧阳修

9阿长与《山经》

教学目标

【知识与技能】

1.理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。

2.了解并识记有关作者的文学常识。

3.领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。

4.领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。

【过程与方法】

1.学生预习，合作探究，完成课文的整体感知。

2.学习过程中在朗读的基础上运用讨论法、问答法、点拨法、合作探究法。

【情感、态度价值观】

1.感悟鲁迅对阿长的深厚怀念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯真美。

2.培养学生感悟生活的能力，让他们有一颗感恩的心，理解身边人对自己的爱。

导语设计

设计1：（知识导入）

同学们，提到鲁迅，大家并不陌生，谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？（鲁迅，原名周树

人，字豫才，浙江绍兴人。我国著名思想家、文学家、革命家。1918年5月，首次用“鲁

迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基

石。）今天我们就来学学鲁迅一篇描写人物的文章,感受一下他在文章里所流露出来的情怀。

设计2：（兴趣导入）

我们曾经和鲁迅先生一起游玩过百草园，也曾和他一起雪地捕鸟，还曾和他一起聆听过“美

女蛇”的故。这个故的讲述者是一一阿长。对于鲁迅，阿长是一个很重要的人物，鲁迅

在好几篇文章中提到过她，在鲁迅45岁的时候还专们写了这篇文章。那么，阿长究竟是怎

样一个人呢？她对少年鲁迅产生过怎样的影响呢？作者是如何塑造这个人物的？让我们一

起走进鲁迅的散文《阿长与〈山海经〉》来探个究竟。

设计3：（激情导入）

鲁迅先生的文章在过去被誉为“匕首”、“投枪”，但鲁迅的作品并不都是这样，尤其是在《从

百草园到三味书屋》和《社戏》中，我们看到的已不再是一个“横眉冷对千夫指”的战士，

而是一个浪迹天涯的游子，心中充满了对家乡的人和的眷念。在他的记忆中，家乡几乎已

经幻化成了一个梦境般的美好世界，今天就让我带着大家走进这位伟大的作家心中那片美好

的家园。

设计4：（背景导入）

1926年3月18EI,北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学

任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点

文章聊以自慰。于是，写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就选自《朝花夕拾》的第二篇。

第1课时

学习目标

1.理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。（重点）

2.了解并识记有关作者的文学识。重（点）

3.领会作者的思想感情。

学习过程

目标导学一：文章朗读，整体感知学［法指导］

圈点勾画法：圈点

1.用圈点勾画法速读课文，了解课文内容勾画，