1.1 种群的数量特征-2024-2025学年高二生物同步高效教学课件（人教版2019选择性必修2）.pptx

1.免疫系统的防卫功能——三道防线

第一道防线：皮肤、黏膜的屏障作用。

第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞（二者为先天遗传的，对多种病原体都有防疫作用，为非特异性免疫。）

第三道防线：包括体液免疫和细胞免疫免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的。（后天形成的，并非人人都有，有特异性，只对特定病原体起作用，为特异性免疫。）

1.免疫系统对病原体的识别

（1）当病原体突破了前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生__特异性免疫__。第三道防线的作战部队主要是__众多的淋巴细胞_。

（2）特异性免疫的方式：

体液免疫：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体主要存在于_体液_中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。

细胞免疫：当病原体进入细胞内部_，主要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”。

;过敏反应与体液免疫的关系;马世骏（1915.12.5—1991.5.30），山东兖州人，生态学家、昆虫学家，我国昆虫生态地理学、数学生态学、经济生态学等学科奠基人，中国科学院学部委员（院士）。1948年赴美求学并获得昆虫生态学硕士学位，1951年于明尼苏达大学获得博士学位。1952年，马世骏回到中国并创建了国内首个昆虫生态学实验室。先后在东亚飞蝗生态、生理研究、系统生态学理论等方面做出了重大贡献。开创了生态工程领域，提出和建立了社会—经济—自然复合生态系统理论，为中国生态学事业发展做出了开创性和奠基性的工作，是系统生态学理论与生态控制、可持续发展理论与应用的先驱。他有过根除东亚飞蝗蝗灾的光辉业绩，有过创立复合生态系统理论的巨大成就，他更有强烈的民族责任感和赤诚爱国心。他为了学习科学知识服务祖国而远赴国外留学，他为了全身心投入新中国建设又冲破重重阻力回到祖国，他的一生虽然短暂，但是全部都奉献给党和国家。他就是誓言要用知识改变落后祖国的中国生态学之父、中国生态文明建设科学先驱马世骏。;1.1种群的数量特征;什么是种群？;种群特征是种群有的，但个体没有的特征。;牧民在承包的草场上??放养多少头羊，经济效益才最好?;1.定义：种群在_____________或____________中的个体数。;一.种群密度及其调查方法;2.样方法;;2.样方法;2.样方法;;同种生物个体无论大小都要计数，若正好在边界线上，

应“计上不计下，计左不计右”，即只计数相邻两边及夹角上的个体。;2.样方法;假设我们所调查的一块地里的蒲公英的分布比较均匀，10个小组各自统计的一个样方的结果如下表:;例1.某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，下列做法合理的是()

A.计数该草地上该种植物的全部个体数目

B.设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目

C.随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目，再取平均值

D.在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目，再取平均值

E.采用等距取样法，减少样方数量

F.采用五点取样法，缩小样方面积

G.将样方内的个体进行标记后再计数;例2、（2016，全国2）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()

A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度

D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度;例3.据图回答下列问题：;如果调查羊的种群密度，还能用样方法么？

;在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。;模拟标记重捕法调查种群密度;;3、标记重捕法;调查种群密度的其他方法《教材》P6;【小结】种群密度的调查方法;例4.在对某地区田鼠的调查中，调查范围为2hm2，第一次捕获并标记39只，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只，这样可估算该地区田鼠种群个体总数为___________;种群密度为_____________;种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势；要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。;二.种群的数量特征;在____________内________(_____）的个体数目占______________的______即出生率(死亡率)