《1 巧手捏花馍》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024） .pdf

《1巧手捏花馍》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是小学美术一年级上册中具有浓郁民俗文化特色的课程内容。花馍作为中国传统民间

艺术的一种形式，承载着丰富的历史文化内涵和人们对美好生活的向往。通过学习捏花馍,

让学生了解民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，同时锻炼学生的动手

能力和创造力，为学生的美术素养和合能力的提升奠定基础。

教材以“巧手捏花馍为主题，引导学生体验手工制作的乐趣，激发学生对民间艺术的兴

趣，让学生在动手实践中感受传统文化的独特魅力，培养学生的审美情趣和民族情感。

2.教材内容分析

教材首先展示了一些精美的花馍作品图片，如各种造型的动物花馍、花卉花馍、人物花馍

等，让学生直观地感受花馍的色彩鲜艳、造型多样的特点。然后通过简单的文字说明和步骤

图示，介绍了捏花馍的基本材料和工具，以及一些简单的制作方法，如揉面、搓条、捏形等，

启发学生的创作思路。

教材还鼓励学生发挥想象力，大胆创新，制作出具有个性的花馍作品，培养学生的创新精

神和实践能力。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集

中时间较短，对抽象概念的理解能力较弱。在美术方面，学生已经具备了一些基本的手工制

作经验，如折纸、剪纸等，但对于捏花馍这种较为复杂的民间艺术形式还比较陌生，需要教

师进行详细的讲解和示范。

学生在这个阶段喜欢动手操作,对新鲜有趣的事物充满热情，具有丰富的想象力和创造力，

但在手工制作的技巧和精细度上还需要进一步培养和提高。

2.学习特点

学生活泼好动，喜欢参与游戏和活动，在学习过程中需要教师通过生动有趣的教学方法吸

引他们的注意力。他们对直观、形象的教学内容更容易理解和接受，因此在教学中应多采用

图片、实物展示和示范操作等方式。

学生具有较强的团队合作意识和表现欲望，喜欢在小组活动中展示自己的作品和想法，教

师可以利用这一特点组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解花馍的历史文化背景和特点，认识捏花馍的基本材料和工具，如面粉、水、酵

母、擀面杖、剪刀等。

掌握捏花馍的基本方法和技巧，如揉面、搓条、捏形、装饰等，能够用面团制作出简单的

花馍作品，如花朵、小动物等。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、实践和体验，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

引导学生在小组合作中交流和分享，提高学生的合作意识和团队协作能力。

让学生在制作花馍的过程中体验传统民间艺术的魅力，感受劳动创造美的乐趣，增强学生

对传统文化的热爱和传承意识。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对民间艺术的兴趣和欣赏能力，激发学生对传统文化的认同感和自豪感。

鼓励学生大胆创新，培养学生的耐心和细心，以及勇于尝试和探索的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握捏花馍的基本方法和技巧，能够熟练地运用揉面、搓条、捏形等方法制作出简单的花

馍造型。

引导学生发挥想象力，对花馍进行创意装饰，使其作品具有个性和美感。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，让学生设计出独特新颖的花馍作品。

培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及对花馍造型和比例的把握能力，确保作品的质

量和效果。

五、教学法

1.教法

直观演示法：教师通过现场示范捏花馍的过程，让学生直观地了解各种制作方法和技巧，

激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设“花馍制作坊等情境，让学生在充满民俗氛围的环境中积极参与制作，

提高学生的学习积极性和主动性。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，如“你想捏一个什么样的花馍？“怎样

让你的花馍更漂亮？等，启发学生的想象力和创造力。

2.学法

观察法：引导学生观察教材中的作品、教师的示范以及生活中的花馍实物，培养学生的观

察力和审美能力。

实践法：让学生通过实际操作进行花馍制作，亲身体验制作的过程和乐趣，提高学生的动

手能力和实践能力。

合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流和分享想法，共同完成花馍制

作作品，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

教师提前在教室布置一个“花馍文化角，用彩色纸、彩带等装饰出一个具有民俗风格的区

域