北师大版二年级语文上册教案（最全）.doc

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北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想

本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情

境，教材基本内容的呈现方式与第一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说第三册的内容较之一、二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

教材具体说明及教学建议

（一）、认字

（1）在教学目标中提到学习25个常用部首。目的是想让学生从汉字表意的特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力，

（2）关于认字的方法问题

截止到第二册，学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习部首查字法识字。

(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条

a“听读法”，认字，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。在课堂上，老师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。

b熟练运用指读（指认）认字方法。先听老师读，用手指着老师读的每一个

字，随着老师的声音移动手指。读熟或背会课文，然后缩小语境，摘出词、语

或短句帮助学生认，再提出单个的汉字认。回到课文中，再用手指指着自己读的每一个字。

c巩固看拼音认字的方法。拼音认字在一册学生已经学会，二册只是复习巩固，让拼音与认字相互促进，不必过多涉及。

(二)阅读和表达

（1）正确流利有感情的朗读课文，了解大意。知道什么是默读，能默读一个段落，有每天阅读的习惯。

（2）能背诵至少15篇诗文（包括古诗在内）。

（3）参与课堂讨论，能在小组内表达清楚自己的意思，并且声音响亮。

（4）培养学生能连续写句子，同时仿写比较短小的课文段落。

（5）培养孩子自主学习，力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯，逐步学会独立学习，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

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二Oxx年度秋学期教学课时安排计划

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13.

14.

15

16

17

18

19

20

起止时间

8.25--8.26

8.29--9.2

9.5---9.9

9.12--9.16

9.19--9.23

9.26—9.30

10.3---10.7

10.10-10.14

10.17-10.21

10.24-10.28

10.31--11.4

11.7--11.11

11.14-11.18

11.21-11.25

11.28--12.2

12.5--12.9

12.12-12.16

12.19-12.23

12.26-12.30

1.2---1.6

课题

注册报道学前教育秋天（2）

火红的枫叶（2）语文天地（2）妈妈不要送伞来（2）

小狮子（2）语文天地（2）丁丁冬冬学识字（2）

平房和楼房(2)看图识字(2)

古诗(2)

语文天地(2)流动的画(2)

祖国在我心间(2)

苹果落地(2)我的影子(2)

语文天地(2)十一放假

手捧空花盆的孩子(2)

可爱的娃娃(2)语文天地(2)我有一盒彩笔(2)王冕学画(2)

语文天地(2)书的世界(6)

复习测试(4)期中考试

比本领(2)天鹅、大虾和梭鱼(2)

语文天地(2)

丁丁冬冬学识字(6)

上天的蚂蚁(2)第三个小板凳(2)

语文天地(2)

特殊的考试(2)小马过河(2)语文天地(2)

风(2)我是什么(2)语文天地(2)

绒毛小熊(2)我们的玩具和游戏

(2)语文天地(2)

贺年卡(2)松鼠日记(2)

语文天地(2)

综合练习

复习期末测试

教时执行情况

2

6

6

6

6

6

6

6

6

4

6

6

6

6

6

6

6

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学生学习基本情况分析

二年级共有学生16人，本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣

浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按

照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。课

堂上能专心听讲，积极回答问题，书写工整。学习态度端正，能按时、认真参

加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起

合作学习，可后能按时完成老师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多，

注意力不集中，作业不能按时完成。如：陈宇、段玉霄等，有待于在本学期加

强教育

择优