2017新版苏教版一年级语文下册教案全册（最全）.doc

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2017新版苏教版一年级语文下册

教案设计

上课时间：课题

本课教学目标

重点

难点教具

月日总备课第课时

培养良好的学习习惯（2）第1课时

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。

引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。挂图

教学过程、方法、内容复备

一、导入新课。

1．导学提示：出示名言

习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

2．读名言。

3．揭题：培养良好的学习习惯2

二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。

1．第一页插图1合作共学：

（1）看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？ （2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）学生齐读。

2．第2、3幅图

（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？

(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，

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要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表

自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想

法，意见。)

（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用

专心的态度？

交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是

对人的一种礼貌。

出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。

听也是读,用耳朵来读。

（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）

（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。

在讨论中，老师点拨：

发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必

强求整齐划一。

发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不

慢；表情要大方、自然。

（5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什

么地方做得好，还存在哪些不足。

发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可

以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语

速不快不慢；表情要大方、自然。

一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言

结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

三、课堂小结：

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希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习

希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。

四、作业设计：

训练善于倾听、乐于表达言习惯。

板书设计：教后小记

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教案设计

上课时间：月日总备课第课时

培养良好的学习习惯（2）第2课时指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并

培养良好的学习习惯（2）第2课时

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜。

通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。

了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。挂图、课件

本课教学目标

重点

难点

教具

教学过程、方法、内容复备

一、导入新课。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。（铅笔、橡皮、书包……）

2．导学提示：

同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它

们都叫做——学习用品。（板书：学习用品）

今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好

帮手：学习用品。（板书：爱惜学习用品）

告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。

1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？

2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？

交流。师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅