人教版数学五年级下册同分母分数加减教案精选完整版篇2024年 .pdfVIP

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案精选（３）

篇２０２４年

〖人教版数学五年级下册同分母分数加减教案第【1】篇〗

教学目标：

1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同

分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2、在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分

数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。

3、通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体

验成功。

教学重点：

通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：

1、能正确进行同分母分数加、法计算。

2、能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。

教学过程：

一、复习铺垫，引出新知：

1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了

分数的例子吗？（学生举例。）

师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数

知识？（学生回答。）

2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？

幻灯出示复习题。

【此处使用微视频，对孩子们巩固旧知能够起到事半功倍的效

果。】

二、新课讲授，总结规律：

1、学习例题1：

师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得

在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我

们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。

A、创设情境，出示题目：

B、出示例题1

师：请说出图上有什么信息？

（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法

和整数加法的含义

（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。

请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同

学交流自己的方法。

（3）方法展示：

图示法、线段法、数分数单位法。

（4）小结方法：

同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

（5）练习：根据刚刚学过的同分母加法计算法则计算，看谁做

得快！

【此处使用微视频，学生们可以清晰的理解例题1，引出分数

加法的意义，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母

分数加减法的计算法则。】

2、学习例题2

师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的

减法。

A、教师板书两个分数：

（1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并

回答。

（2）师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？

B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法

的含义。

（1）请仿照例题1的计算方法计算得数。

（2）小结：同分母分数的减法，分母不变，分子相减。

（3）练习。

【此处使用微视频，孩子们可以去自主探讨同分母分数相减的

规律。如果有不明白的地方，重复播放微视频。】

三、小结：

这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计

算法则吗？

多找学生回答。

四、课堂小结

此处使用微视频，帮助学生回顾梳理本节课所学的知识。

〖人教版数学五年级下册同分母分数加减教案第【2】篇〗

教学目标：

1、通过自主探究，学生能理解分数加减法的意义与整数加减法

意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算

有关习题。

2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识

的应用能力。

3、在探究过程中，培养学生的合作意识，提高学生计算能力，

增强学好数学的愿望和信心。

教学重点：

理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、

减法。

教学难点：

正确进行同分母分数加、法计算。

一、创设情境，明确目标

(一)复习导入

1、3/8表示把单位“1”*均分成（）份，表示其中的（）。它

的分数单位是（），3/8里面有（）个（）。

2、

（1）7/8的分数单位是（）。

（2）5/9里面有（