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一年级语文上册国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、摘要：

国家中小学智慧教育平台是教育部建设的国家教育平台，资源丰富，堪称国家中小学教育的图书馆，各类学习资源供给学生、教师和家长使用。平台包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材等多个版块的优质资源。在教学工作中，教师可以借助这里的资源，尤其是课程教学中的教师授课备课，我们可以根据自己的教学需要，学习需要，有选择针对性进行筛选资料。其中有完整的教学实录、微课、课件资源、教学设计等，这对教师来说无疑于备课的好帮手。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”作为一名一线的教师，身处于信息爆炸的时期，更应该紧跟“终身化”学习的时代步伐，不断学习，努力成长。为此，我借助国家中小学智慧教育平台里面课程教学的优质课程资源，完成了《升国旗》第一课时的备课。

二、应用介绍：

1.应用时间段：授课前或授课过程中。

2.应用角色：教师。

3.应用场景：教师备课。

三、具体流程介绍。

步骤1：首先在浏览器中搜索国家中小学智慧教育平台，打开网站后点击课程教学，找到所使用的统编版教材，选择课程内容里的对应课文。

步骤2：在选择课文之后，会出现多个课程包资源可供我们学习，老师们可以根据个人的需求进行选择，本次备课我学习的是教育部资源中心推荐的任丹丹老师的课程，里面包括视频课程、课件、教学设计、学习任务单、课后练习等。

步骤3：首先结合任老师的课件内容，认真思考教学设计的每一个环节，揣摩所发出每一个指令的用意，逐步的完善《升国旗》第一课时的备课。

在观看插图，导入新课这一环节，依据一年级新生活泼好动、注意力易分散的特点，让学生充分观察情景图，联想在刚开学时所学习的准备课《我是中国人》，调动起学生们的学习积极性，提升学生们的民族自豪感，为新授内容部分打下良好基础。

在指导书写环节，教师应指导学生调整坐姿及握笔姿势，进行书写提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。在写字过程中，简单介绍汉字的发展历史（甲、金、篆、隶、草、楷、行）和演变过程等，对学生进行中华优秀传统文化的思想教育。不仅巩固本节课学习内容、激发学生积极性，还能让学生认识到，作为中国人，一定要学好、练好、写好中国字。提升学生中华民族自豪感，增强中华民族自信心。

在指导学生朗读课文这一环节，可以根据班级学生的接受能力、注意力集中程度、剩余授课时间长短，来选择适当的方法进行爱国主义教育思想的渗透。可以集中讲几分钟五星红旗的含义、意义和发展的历史，或将这些内容大致平均的分布到一节课里进行讲述。让学生们明确，我们每一个人都应该尊重国旗、爱护国旗。

四、创新点分析：

1.在本节课的授课过程中，有意识地渗透爱国主义教育。

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。德育是实施五育的思想基础，进一步做好德育工作，需要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，把爱国主义教育融入日常教学、主题班会等活动中，可增强学生的时代感、参与感。

我们少年儿童的远大理想、坚定信念，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。新时代的爱国主义教育必须与时俱进，以激发青少年儿童的民族自尊心、自信心和自豪感为目标，使之满怀“少年强则国强”的使命感。

2.抓住课堂良好时机，弘扬中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。

加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。

五、心得与建议。

国家智慧中小学平台资源丰富，我们可以在“学科课程”“基础性作业”“精品课遴选”和“备课资源”里查找我们需要的教学设计、课件、学习任务单、课后作业等资源。这些资源是全国各地获得部级优课和部级基础精品课的名师的作品，含金量很高，非常值得我们借鉴学习。

这些资源经过审核和整理，整体质量较高，节省了教师在资源搜索方面的时间和精力。支持根据学科、年级、教材版本等多个维度进行筛选和搜索，提供了个性化的备课功能。教师可以根据自己的教学需求，轻松地找到适合的教学资源，使备课更加精准和高效。

建议：

我们在教学时，一定要考虑本班学情，结合自身教学实际，找到自己想要的教学