2024年学年九年级语文上册 第二单元 爱情如歌 第6课《西花厅的海棠花又开了》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第6课《西花厅的海棠花又开了》说课稿2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第6课《西花厅的海棠花又开了》说课稿2沪教版五四制

设计意图

本节课旨在通过学习《西花厅的海棠花又开了》这篇课文，让学生深入理解爱情主题，感受文学语言的美妙和深情，培养学生对美的鉴赏能力和对爱情的正确认识。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中的情感表达和修辞手法，引导学生从不同角度解读爱情，激发学生对语文学习的兴趣和热情。同时，通过课堂讨论与分享，培养学生的合作意识与表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并分析课文中的情感表达和修辞手法，提高文学鉴赏能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法创作文学作品。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度审视爱情主题，形成自己的见解和思考。

3.文化传承与理解：通过学习课文，了解中华民族传统文化中关于爱情的内涵和表达方式，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升对美的感知力和创造力，学会在日常生活中发现美、感受美、创造美。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的爱情主题及其深刻内涵。

2.分析课文中的修辞手法和情感表达。

难点：

1.深入把握课文中抽象的情感描写，体会作者的情感变化。

2.将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过情境创设，引导学生联系自身情感体验，讨论爱情的不同面貌，帮助学生更好地理解课文中的爱情主题。

2.对课文中的修辞手法进行详细解析，通过实例展示和课堂练习，让学生学会识别和运用这些修辞手法。

3.针对情感描写的难点，采用分组讨论的方式，让学生在小组内分享对课文情感的感悟，互相启发，共同深入理解。

4.设计写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的文学作品，以此巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、作者简介和修辞手法，为学生提供必要的文学知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的爱情主题和情感表达，激发学生的思考与交流。

3.情境教学法：通过设置情景，让学生模拟课文中的情感体验，增强对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者照片和背景资料，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读、词汇训练和写作练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展阅读，增加文学作品的欣赏与实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于爱情的诗歌作为导入，激发学生对爱情主题的兴趣。接着简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍课文背景和作者，让学生对课文有一个初步的了解。然后，逐段讲解课文，重点分析课文中的情感表达和修辞手法。在讲解过程中，穿插讨论，引导学生思考爱情的不同面貌及其在课文中的体现。

接着，让学生朗读课文，体会作者的情感变化，并就课文中的难点进行解释。最后，总结课文的主题思想，强调爱情如歌的深刻内涵。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，包括填空、选择题和简答题，检测学生对课文内容的理解和掌握。同时，让学生尝试运用课文中的修辞手法创作一段爱情描写，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结爱情主题的深刻内涵，强调修辞手法在文学创作中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中发现和感悟爱情，提高审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文；

（2）写一篇关于爱情的短文，运用本节课学习的修辞手法；

（3）预习下一课的内容，做好课堂笔记。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地复述课文内容，理解并分析课文中的爱情主题及其深刻内涵。他们能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的写作表达。此外，学生对作者的写作风格和背景有了更深入的了解。

2.技能提升方面：

学生在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点，提高了口语表达能力和合作意识。通过写作练习，学生的写作技能得到了锻炼，他们能够创作出具有情感深度和修辞技巧的文学作品。

3.情感体验方面：

学生通过学习课文，对爱情有了更加全面和深刻的理解。他们能够从文学作品中感受到爱情的美好和复杂，增强了对美的感知力和创造力。同时，学生在情感体验中学会了尊重和理解不同的情感表达。

4.思维发展方面：

学生通过分析课文中的情感表达和修辞手法，锻炼了自己的批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同角度审视同一个主题，形成自己的见解和思考，提高了文学鉴赏能力。

5.文