2024年春八年级历史下册 第12课 沿着中国特色社会主义道路坚定前进说课稿2（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前进说课稿2（pdf）川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解和分析中国特色社会主义道路的形成和发展，帮助学生深刻理解中国特色社会主义理论体系的内涵，培养他们坚定中国特色社会主义道路的信念。结合川教版八年级历史下册第12课的教学内容，本节课将重点阐述改革开放以来我国在政治、经济、文化等方面的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的必然性和优越性，从而激发学生的爱国情怀和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要包括培养学生的时间观念、历史解释能力和家国情怀。通过学习中国特色社会主义道路的发展历程，学生将能够：

1.理解历史发展的连续性和阶段性，培养时间观念；

2.分析改革开放以来我国社会变革的原因和影响，提高历史解释能力；

3.感受国家发展的伟大成就，增强民族自豪感，培养家国情怀。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和因果联系。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和分析能力，但历史解释和批判性思维尚待提高。

在素质方面，学生初步形成了国家认同和爱国情怀，但需要进一步深化对中国特色社会主义道路的认识。行为习惯上，学生好奇心强，愿意参与讨论和探究活动，但有时注意力易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。

学生对历史课程有较高的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到抽象和难以理解。因此，在教学中，需要结合具体案例和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际历史事件相结合，从而更好地理解和吸收课程内容。

四、教学资源

-教科书《川教版八年级历史下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、图片、视频）

-教学PPT

-历史地图

-学生作业本

-教学模型或实物展示（如中国特色社会主义道路相关成就的模型）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放前后中国的对比图片，让学生直观感受国家的发展变化，引发学生对中国特色社会主义道路的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如改革开放的背景和初步成果，为学生学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍中国特色社会主义道路的形成、发展及其主要内容，强调其在国家发展中的重要作用。

-举例说明：通过具体案例，如深圳特区的设立，阐述中国特色社会主义道路的实践成果和意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分析中国特色社会主义道路对国家、社会和个人生活的影响，引导学生积极思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制思维导图，梳理中国特色社会主义道路的核心要点。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调中国特色社会主义道路的重要性和对国家发展的贡献。

-引导学生认识到，作为新时代的青少年，要坚定信仰，为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：请结合本节课内容，思考中国特色社会主义道路对我国未来发展的意义，并撰写一篇短文。

-布置一道实践作业：调查家乡在中国特色社会主义道路上的发展变化，记录下来，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国特色社会主义理论体系概论》教材，用于更深入地理解中国特色社会主义的理论基础。

-《改革开放以来的中国经济改革与发展》书籍，提供改革开放以来经济领域的发展历程和成就。

-《中国特色社会主义道路的历程与经验》论文，分析中国特色社会主义道路的形成和发展。

-相关历史文献和资料，如《邓小平文选》、《江泽民文选》等，了解领导人的重要论述和思想。

-中国特色社会主义伟大事业的相关报道和评论，如《人民日报》、《新华社》等媒体的报道。

2.拓展建议：

-阅读拓展教材《中国特色社会主义理论体系概论》，加深对中国特色社会主义理论的理解，特别是对其历史背景、主要内容和精神实质的把握。

-通过阅读《改革开放以来的中国经济改革与发展》，了解我国经济发展的重要阶段和关键措施，以及经济发展对中国特色社会主义道路的推动作用。

-研究相关论文《中国特色社会主义道路的历程与经验》，分析中国特色社会主义道路的形成过程，以及在不同历史时期的特点和贡献。

-深入阅读历史文献，如《邓小平文选》、《江泽民文选》等，理解中国特色社会主义理论的形成和发展脉络。

-关注媒体报道，通过《人民日报》、《新华社》等媒体的报道，了解中国特色社会主义伟大事业的