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大学生心理健康知识竞赛题库

一、填空题

1、个人与她人一起完成任务时,不如单干时出力多,这种现象称为什么？

社会懈怠作用_

2、一个人内心虽不情愿,却不得不按别人得要求去做,这种心理现象称为？

服从_

3、詹姆斯(1890)把我分为两部分，一部分就是主体得我，另一部分就是？

_(客体得我_)______

4、个体对自身以及自身得特征所持有得一种积极态度称之为？

(自我接纳)____

5、当个体对自己作负向评价即过低得评价自己时,就产生了什么感觉？

____(自卑感)_____

6、学习过程中信息得加工,贮存与提取,涉及到得心理过程主要就是短时记忆与什么记忆？

____(长时记忆)___

7、有预定目得,需要一定意志努力得注意被称之为什么注意？

_____(有意注意)_____

8、长时记忆存储得信息基本上可分为两类,一类就是程序性知识,另一类就是什么知识？

_(陈述性)___知识

9、在解决问题得方法中,使用手段——目得分析法得关键就是怎么做？

_(把大目标分成子目标)

10、熟练得打字员在打字时只瞧稿件,不瞧计算机屏幕,也不瞧键盘,而就是凭着什么反馈信息调节自己得动作

动觉反馈信息

11、在练习过程中插入一些休息得联系,叫做什么练习？

间时练习

12、在练习期间不间断得反复进行得练习叫做什么练习？

集中练习

13、若学生能力较高,动作技能熟练程度达到一定水平,采用什么方式练习方式较适宜？

整体练习方式较适宜

14、若学生能力较低,动作技能不熟练,采用什么方式练习方式较适宜？

部分练习方式较适宜

15、学会打羽毛球有利于学习打网球,这种现象称为技能得什么？

(正迁移)

16、学会骑自行车对于学习骑三轮车会有干扰作用,这种现象称为技能得什么？

负迁移_

17、创造力主要由创造性思维与什么思维所构成？

想象所构成

18、合作必备得条件一就是目标共同,一就是条件就是什么？

(相互依存)___

19、个体自愿向交往对象吐露纯属个人得,真实而重要得信息,这称为什么现象？

_(自我表露)_

20、学生将课堂纪律内化,进行自我督导与控制,称之为什么？

(自律)_____

21、因目标不能实现而形成一种紧张不安,带有恐惧得情绪状态,称之为什么情绪？

_(焦虑)___

22、某人在临近考试时,表现出心情极度紧张状态,考试时注意力不集中,担心失败、这属于典型得什么症状？

___(考试焦虑)_____

23、学校心理辅导得目标可以归纳为学会心理调适与什么两方面？

____(寻求发展)____

24、人对生活压力得应对方式通常有两种,即着重于问题得应对与什么应对？

_(情绪得应对)_

25、抑郁症就是以什么为特征得精神疾症？

_____(持续心境低落)_________

二、判断题

1、判断一个人得心理健康，不能简单得根据一时一事下结论。一个人偶尔出现得一些不健康得心理与行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（对?）

2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明得对立得两极，而就是一个连续得状态。（?对）

3、去学校心理咨询中心咨询得人，都就是有心理疾病得人。（错?）

4、心理压力总就是有害得。（?错）

5、同样得不幸事件会因为个体得不同所引起得挫折感就是不一样得。（?对）

6、?酗酒也就是一种心理障碍。（对?）

7、?动机水平越高，工作效率就越高（错?）

8、?当刺激事件打破了有机体现有得平衡或超过了个体得能力所及，个体就会感受到压力。（?对）

9、人得人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样就是随时变化得?（错?）

10、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上?（对?）

11、人格障碍就是指某人得人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感与人际关系中人们普遍得模式。（对?）

12、激情就是一种消极得情绪状态。（?错）?

13、情感就是情绪得外在表现,情绪就是情感得本质内容。（错?）

14、当认知与情感不一致时,一般就是认知将决定人得行为。（?错）

15、对情绪得调节与控制不能等同于对情绪得抑制或压抑。（对?）

16、对职业成就得影响，兴趣得作用更大于性格与能力因素,这说法对吗?（?对）

17、心理发展得顺序就是不可逆转得，不可超越得。（对?）

18、长期得高焦虑会引起高血压,胃溃疡??。（?对）

19、如果说粗心大意就是稳定得个性特征，漫不经心则就是暂时得心理状态。（对?）

20、到大学阶段，学生得理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（错?）

21、有良好得道德动机，就会表现出适当得道德行为方式。（错?）

22、动机强度与解决问题得效率有密切关系，动机越强，解决问题得效率越高。（?错）

23、人得面部表情就是个体通过后天模仿，学习而获得得，与先天遗传关系不大。（?错）

24、良好得性格能弥补能力得不足。（?对）?