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《语文园地六》教学设计
一、课文内容分析
“交流平台”交流、梳理、总结了体会作表达感情的两种方法，小结了本
单元获得的阅读经验。
“词句段运用”安排了三项内容：一是联系课文内容，体会不同形式结尾的
特点。二是体会本单元精读课文中的两个场景描写在课文中的作用。三是从例句
中学习思考，写出自己成长中新的认识和感受。
“日积月累”安排了一组句子，是几位古代圣贤对节约话题的观点和看法。
二、学情分析
学生知道场面描写和细节描写体会作表达感情的方法，但有时容易只抓住
只言片语进行分析，从整体感知，联系多个场景、细节来体会人物情感的能力偏
弱。在写作中，学生常用的结尾形式一般是总结式，可以多了解不同结尾形式,
以及特点。学生在写“第一次”的场景，表达自己新的认识和感受时容易流于表
面，如何表达真情实感，学会留心生活很重要。关于勤俭节约的名句，学生并不
陌生，应重点指导学生在了解大意的基础上，熟读成诵，尝试在生活中运用。
三、教学目标
1.通过交流，能感悟场景描写和细节描写的作用，总结“体会作表达的感
情”的方法。
2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
4.结合例句，联系自己的成长经历，能写出自己成长中新的认识和感受。
5.了解名言大致意思，背诵有关勤俭节约的名句。
四、重点和难点
重点：
学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的
作用。
难点：
1.体会不同结尾的特点，学习写好结尾。
2.回顾自己成长经历，能写出自己成长中新的认识和感受。
五、教学准备
多媒体课件
六、课时安排
2课时
七、教学过程
第一课时
一、课时目标
1.结合本单元的学习体验，交流怎样才能更好地体会作表达的感情。
2.想象画面，体会场景描写的作用。
3.体会课文中几种结尾方法。
一、重点和难点
重点：
体会课文中运用的场景描写和细节描写，理解作表达的感情。
难点：
联系课文内容，体会不同结尾的特点。
三、教学过程
（一）交流平台：自主学习，合作探究
引入：它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾经赞美它；它，又是最渺
小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。本单元我们学习了三篇课文讲
的就是这种爱？谁来说说？作为了更好表达感情，用了哪些方法？
板书：父母之爱场景细节
1.朗读者：读一读，品一品
（1）个人分享：在本单元课文中，选择印象最深的场景、细节，分享朗
读，说一说，为什么给留下了深刻印象？
①场景描写
如：“空间非常低矮……使我感到犹如身在蒸笼」
提示：这是对母亲工作环境的描写，说明工作环境非常艰苦，挣钱不容易。
②细节描写
如：“整个下午我都怀着一种自豪感……放在餐桌父亲的位置上。”
提示：这是对我动作、心理的细节描写，说明了“我”得到母亲表扬后，兴
奋、激动、迫不及待地想得到父亲表扬的情感。
(2)倾听者：听一听，想一想。
小组分享
①本册书中其他课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。
②课外读物中的相关描写，体会作者情感。
(3)思考者：读一
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