6.23 量筒（教学课件）-三年级科学上册（青岛版）.pptx

23量筒青岛版三年级上册第六单元第二十三课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

学习目标

学习目标科学观念目标：知道量筒是测量液体体积的工具；认识量筒及其结构组成。科学思维目标：知道液体体积的计量单位;知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。探究实践目标：在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积；能根据量筒特征，自制简易量筒；能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程。态度责任目标：了解工具是一种物化的技术；了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。

活动准备

活动准备各种形状的玻璃容器

问题与猜测

问题与猜测怎样知道哪个容器里的水多？

问题与猜测你的办法是什么？使用什么工具能准确测量呢？

探究与实践

探究新知活动一：认识量筒。

探究与实践量筒是用来测量液体体积的工具。

探究与实践液体体积常用的单位有毫升、升，分别用符号“mL”、“L”表示。

探究与实践活动二：用量筒测量水的体积。

探究与实践选用合适量程的量筒。常用的有10mL、25mL、50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL等。一选

探究与实践将量筒微微倾斜，烧杯口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。二倒

探究与实践读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。三看

探究新知下列读数的方法，正确的是？

探究与实践怎样用量筒量取70ml的液体？

探究与实践1.选用合适量程的量筒。2.先用烧杯向量筒里倒入液体，待液面接近70ml刻度线时，再用滴管取液体，逐滴滴加。

探究与实践操作要领：量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。

拓展与创新

拓展与创新活动一：制作简易量筒。

拓展与创新使用工具一个杯子、一个烧杯、剪刀、记号笔、纸带、铅笔、美工刀和胶带。

拓展与创新

拓展与创新1.怎样确定50ml刻度在杯子上的位置？2.怎样确定10ml刻度在杯子上的位置？思考：

拓展与创新

拓展与创新活动二：认识更多的测量液体体积的工具。

拓展与创新量杯

05全课小结

课堂小结知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。课堂小结一

你学会了吗我会填1.量筒是用来测量（）的工具。2.液体体积一般用（）作单位，用符号“（）”表示。3.读数时，应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的（）在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。毫升ml液体体积最低点

谢谢观看