2024年春八年级历史下册 第5课 艰苦创业的民族脊梁说课稿1（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁说课稿1（pdf）川教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年春八年级历史下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》，川教版。本课主要讲述新中国成立后，我国在社会主义建设初期，广大人民群众在党的领导下，艰苦创业，努力建设社会主义国家的伟大历程。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《中华人民共和国的成立和巩固》一课相承接，让学生进一步了解新中国成立后，国家在政治、经济、文化等方面的发展。同时，通过本课的学习，使学生认识到艰苦创业的精神在我国社会主义建设中的重要作用，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过学习“艰苦创业的民族脊梁”，学生将能够分析新中国成立初期社会主义建设的挑战与成就，培养批判性思维和历史分析能力；理解并发扬艰苦创业精神，增强对中华文化的自豪感和传承意识；同时，通过感悟先辈们的奉献和牺牲，激发爱国情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的志向。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华人民共和国的成立、土地改革等基础知识，对新中国初期国家面临的国内外形势有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对新中国成立后的历史充满好奇，对英雄人物和伟大事迹有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的历史资料分析能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格：学生倾向于通过案例、故事来理解历史，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念如“社会主义建设”的理解，以及对历史事件复杂性的把握。此外，学生可能对艰苦创业时期的困难程度和人民奋斗精神的认识不足，需要通过具体案例和史料来加深理解。

教学资源

-教科书《2024年春八年级历史下册》

-多媒体投影仪

-计算机及互联网接入

-历史文献资料

-视频资料（如纪录片、历史影像）

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生作业本与笔

-小组讨论指南

-历史人物图片资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上节课内容，例如：“同学们，上节课我们学习了什么内容？谁能告诉我新中国成立后我国取得了哪些重要成就？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习新中国成立后的历史，特别是人民在党的领导下艰苦创业的故事，让我们一起来探索这段民族脊梁的历史。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新中国成立初期的历史背景，包括国际国内形势、国家的经济状况等。

-通过视频资料播放相关纪录片，让学生直观感受艰苦创业时期的景象。

-教师讲解“艰苦创业的民族脊梁”的具体内容，包括重点人物、事件和成就，如“两弹一星”、大庆油田的开发等。

-教师引导学生分析这些成就背后的艰苦努力和人民群众的奉献精神。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些问题，如：“请同学们举例说明艰苦创业时期我国取得的重大成就。”

-学生分小组讨论，并在班级内分享讨论成果。

-教师对学生的回答进行点评和补充，确保学生正确理解教学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调艰苦创业时期人民的精神风貌和伟大成就。

-教师鼓励学生发扬艰苦创业的精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“艰苦创业的民族脊梁”的短文，内容包括对艰苦创业时期的认识、感悟以及个人的学习计划。

-教师提醒学生在完成作业时，要结合教材内容，深入思考，体现出个人的理解和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，深入了解新中国成立后的历史背景。

-《中国科学技术史》，着重了解“两弹一星”等科技成果的背景和影响。

-《话说中国》系列书籍，通过故事化的叙述，让学生更生动地理解艰苦创业时期的历史。

-《人民日报》、《光明日报》等历史档案，查阅当时的新闻报道，感受时代氛围。

-相关历史纪录片，如《苦难辉煌》、《国家记忆》等，通过视听资料让学生更加直观地了解历史。

-历史学术期刊和论文，如《历史研究》、《近代史研究》等，提供更深层次的历史分析。

-历史人物传记，如《钱学森传》、《邓稼先传》等，了解艰苦创业时期代表性人物的事迹。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代史》中关于新中国成立后社会主义建设的相关章节，以加深对历史背景的理解。

-建议学生观看《中国科学技术史》中关于“两弹一星”的介绍，了解我国在科技领域的艰苦探索和伟大成就。

-引导学生阅读《话说中国》系列书籍中关于艰苦创业时期的故事，通过故