2024有关弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得15篇 .pdfVIP

2024有关弘扬教育家精神,做新时代大国

良师心得15篇

弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得篇1

在教育中，历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、

“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德规范。在学生的心目中，教

师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的

教师作为学习的榜样，愿意模仿老师的一言一行。所以，提高教师的师德修养是

关键。作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；

要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，

而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大

的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感触很深。爱孩子是

每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、“儿行千里母担忧”之说，足

见母爱之深，之伟大。作为一名教师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师高

兴时可以给学生带来快乐；不高兴时又可以把学生推进伤心的崖底，尤其是对待

行为差、学习差的学生，更是爱之难。在这方面我认识到自己的不足，有时辅导

功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少耐心；有些学生不完成作业，有时自己

又会惩罚学生双倍补上……想一想校长的一句“爱生如子”，真是惭愧。托马斯·马

尔斯贝丁说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可

以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”榜样的力量

是无穷的，老师的.一言一行直接关系到学生的发展，关系到学生健康人格的形

成，可能影响到学生的终生发展，教师没有权力离开师德规范，喜欢怎样就怎样。

记得在一本杂志上看到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的

一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即

会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、

浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎

站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”可见，良好的师

德对一个人品格的养成是多么重要啊！因此，教师更应该经常学习，加强自身的

文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，真正做

到“爱生如子”。当学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”，从而“信其道”。

作为一名教育工作者，必须具有高尚的道德品质，应该经常不断地对照以上

的文件精神，经常学习，经常对照，经常反思。不断更新、充实自己。

弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得篇2

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子

们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。所以，我时刻

以德高为师，身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，

用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能忘记，自我不

单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示

范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，

严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师仅有热爱学生，

才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职

业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师

爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，

宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和

合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分

鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长提高，使学生全面发展。教师要

与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，

即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教

师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩

子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能