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中国教育学会通用学术英语

摘要：

一、引言

1.中国教育学会的背景

2.通用学术英语的重要性

二、学术英语的定义与特点

1.定义

2.特点

三、我国学术英语教育现状

1.高校学术英语教学模式

2.学术英语教材与资源

3.学生学术英语能力水平

四、挑战与问题

1.学术英语教学方法与策略

2.师资队伍建设

3.学术英语测试与评估

五、解决方案与建议

1.完善学术英语课程体系

2.创新教学方法与手段

3.加强师资培训与选拔

4.建立科学的评估机制

六、结论

1.通用学术英语对我国教育发展的意义

2.共同努力，提高学术英语教育质量

正文：

一、引言

随着全球化时代的到来，英语已成为国际间学术交流与合作的重要工具。

在我国，英语教育历经多年的改革与发展，已取得显著成果。然而，通用学术

英语（EAP，EnglishforAcademicPurposes）作为英语教育的一个重要领

域，尚未得到足够的重视。为了提高我国学生的学术英语能力，中国教育学会

在此背景下，充分发挥其引领和推动作用，加强通用学术英语的研究与推广。

二、学术英语的定义与特点

1.定义

学术英语是一种专门用途的英语，主要用于高等教育和科研领域。它旨在

帮助学习者在学术环境中有效地进行沟通交流，提高学术成果。

2.特点

学术英语的主要特点包括：专业词汇丰富、语言表达严谨、逻辑性强、论

证严密等。相较于日常英语，学术英语更注重结构严谨、论证有力，以及在专

业领域的深度和广度。

三、我国学术英语教育现状

1.高校学术英语教学模式

目前，我国高校学术英语教学主要采用传统课堂教学模式，侧重于词汇、

语法和阅读能力的培养。然而，这种模式难以满足学生在学术研究、国际交流

等方面的实际需求。

2.学术英语教材与资源

尽管近年来我国学术英语教材和资源逐渐丰富，但仍存在与实际需求不

符、更新不及时等问题。此外，教材质量参差不齐，难以满足不同层次学生的

需求。

3.学生学术英语能力水平

受限于教学模式和资源等因素，我国学生在学术英语能力方面尚有较大提

升空间。许多学生在撰写学术论文、参加国际会议等方面，因语言能力不足而

受到影响。

四、挑战与问题

1.学术英语教学方法与策略

传统教学模式使得学术英语教学过于注重语言知识传授，忽视了实际应

用。因此，如何创新教学方法，提高学生学术英语实际运用能力成为当务之

急。

2.师资队伍建设

学术英语师资队伍是提高教学质量的关键。目前，我国学术英语教师普遍

存在专业背景不强、教学经验不足等问题，亟待加强培训和选拔。

3.学术英语测试与评估

现有的学术英语测试过于侧重语法和词汇知识，缺乏对实际应用能力的考

察。因此，建立一套科学、全面的评估体系，以衡量学生学术英语能力，至关

重要。

五、解决方案与建议

1.完善学术英语课程体系

学校应根据实际情况，设立完善的学术英语课程体系，涵盖听、说、读、

写等多个方面，以满足学生在学术研究、国际交流等方面的需求。

2.创新教学方法与手段

教师应转变传统教学观念，运用多元化教学手段，如案例分析、小组讨

论、学术报告等，提高学生学术英语实际应用能力。

3.加强师资培训与选拔

教育部门应加大对学术英语教师的培训力度，提高其专业素质。同时，建

立选拔机制，选拔优秀学术英语教师，提升整体师资水平。

4.建立科学的评估机制

研发符合我国学术英语教育实际的测试题库，侧重考察学生实际应用能

力。同时，完善评估体系，使之更具科学性、全面性。

六、结论

通用学术英语对我国教育发展具有重要意义。