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蓄电池教案

《蓄电池的型号及其容量》环保渗透教案

汽车部周林

一、教学目标

1.正确描述蓄电池的型号。

2.了解蓄电池的容量及其影响因素。

3.了解蓄电池的回收和使用过程中应注意的事宜，注重环保

二、教学重点与难点

1.蓄电池的型号和影响蓄电池容量的因素。蓄电池使用过程中注意环保。

2.影响蓄电池容量的因素。

三、教学过程

（一）导入

1.同学门你们知道我们每一个人都有自己的名字，这样才能便于我们进行区分，而我们的蓄电池也有自己的名字编号。

2.通过图片（出示投影）让学生见到蓄电池外壳上不同的标号，让学生产生疑问，引出蓄电池型号的学习及其蓄电池容量的学习。

（二）复习以前知识，进一步熟悉蓄电池的结构，引出新课知识

1.蓄电池型号的作用：用于区分不同的蓄电池。

2.

“1”—为蓄电池的单格数，用阿拉伯数字表示。

“2”—为蓄电池的用途，用英文字母表示。常见的Q表示起动用蓄电池。

“3”—为极板类型，用英文字母表示。无字为干封一般铅蓄电池；表示干荷电铅蓄电池；B表示薄型极板蓄电池；W表示免维护蓄电池。

“4”—20h率放电额定容量，用阿拉伯数字表示。

“5”—特别性能，用英文字母表示。无字为一般性能蓄电池，G表示高起动率蓄电池。

可适当拓展知识面，提供学生了解。如：H表示湿式荷电铅蓄电池；M表示密封式铅蓄电池；S表示少维护铅蓄电池。

（三）结合书本知识，记忆理解蓄电池型号的表示方法

1.进行练习：6-Q-806-QW-85

采纳抽查方式了解学生课堂知识掌握情况

2.教师小结：（出示投影）

通过展示图片让学生对蓄电池的型号加深印象，了解蓄电池型号的重要性。

（四）蓄电池的容量及其影响因素

1.师：什么是蓄电池的容量，它的作用是什么？提出问题，让学生结合关于容量的知识尝试解释蓄电池的容量。

2.师：蓄电池的放电容量是指在放电同意范围内蓄电池输出的电量。

容量=放电电流×放电时间

举例解释什么是容量。

容量越大，说明蓄电池用得越久，好比一个水池，用一定大小的排水管放水，量越大，放得越久。

3.师：“容量=放电电流×放电时间”说明外界有很多因素会影响蓄电池的容量，到底影响蓄电池的因素有哪些呢？

（1）极板。极板越薄，极板中心距越小，可以增大蓄电池的容量。

（2）放电电流。放电电流越大，蓄电池反应越剧烈，导致产生较多的不能溶解的硫酸铅，会堵住极板，隔板的孔状结构，导致电解液流通性降低，使反应不够充分，使蓄电池的放电容量迅速下降。

（3）电解液的密度。在一定范围内可以适当增加蓄电池电解液密度。但是密度过大，电解液粘稠度增加，流动性降低，影响反应。密度太小，电解液的防冻效果又变差，在冬季的时候应该特别注意（4）电解液的温度。电解液温度越低，电解液的流动性越差，使得反应不充分，影响反应。

（5）电解液的纯度。电解液中应该是纯净的硫酸，如果杂质太多，必定会影响蓄电池的反应，使得反应不够充分，影响蓄电池的容量。

（五）理解记忆影响蓄电池容量的因素

1.重点讲解为什么这几个因素为影响蓄电池的容量，是起正面的作用还是起反面的作用。这几点因素如果出现了，蓄电池会出现什么现象。

（六）教师总结，学生讨论，当堂课的复习

蓄电池的电解液是属于带酸性的氧化剂，在使用的过程中一定需要注意并且现在都在提倡垃圾分类，特别是蓄电池，也在提倡回收利用，因为蓄电池直接丢弃可能对环境造成严峻的污染。所以在使用蓄电池的时候要注意。在处理废旧蓄电池的时候也要住环境的保护（七）作业布置