2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力生物试卷与参考答案.docxVIP

2024年教师资格考试高中生物学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

[1]在生物学中，DNA的主要功能是什么？

A.存储遗传信息

B.调节生物体的生理功能

C.提供能量

D.促进细胞分裂

[2]在高中生物课程中，哪一项不是孟德尔遗传定律的内容？

A.分离定律

B.自由组合定律

C.遗传的染色体学说

D.显性与隐性定律

下列关于生物学实验的描述，正确的是：

A.用健那绿染液对线粒体进行染色可观察到蓝绿色颗粒

B.通过观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验，可以了解细胞分裂过程中染色体的变化

C.用低倍镜观察黑藻叶片细胞，可看到叶绿体在细胞核外

D.在探究植物细胞的吸水和失水实验中，质壁分离后的细胞能自动复原

下列关于生物学概念的描述，错误的是：

A.基因是遗传信息的基本单位，决定生物的性状

B.线粒体是真核细胞中的一种细胞器，具有双层膜结构

C.酶是一种生物催化剂，能显著提高化学反应的速率

D.神经元是神经系统的基本结构和功能单位

5.（共1题，每题只有一个正确答案）关于高中生物教材中的遗传学内容，以下哪项描述是正确的？

A.基因在染色体上的分布是随机的，不影响生物的遗传特性。

B.孟德尔的遗传定律仅适用于真核生物的核遗传现象。

C.所有基因都是由脱氧核糖核酸构成的复杂序列组成，表达复杂遗传特性。

D.相对性状的特征均取决于同一基因控制的多个突变点导致的多态性表达。

6.（共1题，每题只有一个正确答案）以下关于生态系统稳定性问题的描述中，正确的是？

A.生态系统中的所有生物都可以通过调节自身的生物行为来维持生态系统稳定。

B.一个生态系统的稳定性不会因为外部环境的干扰而受到影响。

C.生态系统的稳定性体现在其抵抗外界干扰和恢复自身结构功能的能力上。

D.生态系统中的任何变化都会立即导致生态系统的稳定性受到破坏。

7、下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.动物细胞有丝分裂过程中不会出现纺锤体

B.无丝分裂过程中不会出现染色体和纺锤体的变化

C.减数分裂过程中不会发生遗传物质的复制和细胞分裂间期的延长

D.细胞分裂时，核DNA含量加倍发生在减数第二次分裂前期和中期之间

8、关于基因与性状的关系，下列叙述正确的是（）

A.基因与基因的表达产物之间存在直接联系，形成遗传信息流动途径

B.基因的表达产物之间可以通过相互结合构成细胞的结构成分发挥调控作用

C.生物的性状完全由基因决定，与环境和生物自身的调节无关

D.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的所有性状

题目：在高中生物课程中，关于细胞结构的说法，以下哪项是正确的？

A.所有细胞的细胞壁都含有纤维素

B.线粒体和叶绿体都存在于植物细胞中

C.细胞膜主要由蛋白质和脂质组成

D.核糖体是所有细胞中都存在的细胞器10.题目：关于高中生物遗传学的题目，以下哪项说法是正确的？

A.遗传病一定是基因突变引起的

B.基因重组只发生在减数分裂过程中

C.伴性遗传是指性染色体上的基因遗传

D.遗传的变异主要是由环境因素引起的

11、关于基因转录过程下列描述错误的是：

A.转录过程中涉及RNA聚合酶的参与

B.转录过程在细胞核中进行

C.转录生成的RNA分子与原DNA分子序列完全一致

D.转录过程中存在RNA编辑现象

12、关于细胞呼吸作用的叙述，以下哪项是错误的？

A.有氧呼吸过程中产生的ATP多于无氧呼吸

B.无氧呼吸不需要氧气参与

C.有氧呼吸过程中会生成水

D.细胞呼吸产生的能量全部以热能形式散失

题目：下列关于生物多样性的描述，错误的是？

A.生物多样性是指生物种类的丰富程度

B.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

C.每种生物都是独一无二的，因此每种生物都具有独特的生态位

D.生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化

题目：在高中生物课程中，下列哪项不是科学探究过程的一部分？

A.提出问题

B.收集和分析数据

C.制定假设

D.进行实地调查

[数字]在高中生物课程中，关于基因突变的说法，以下哪项是正确的？

A.基因突变只发生在生殖细胞中

B.基因突变可以自发产生，也可以由物理、化学因素诱发

C.基因突变对生物体的发育和正常运作都是有害的

D.所有生物都能发生基因突变

[数字]在高中生物课程中，关于物种多样性的说法，以下哪项是正确的？

A.物种多样性是指一个区域内所有生物种类的丰富程度

B.物种多样性是指一个区域内所有生物数量的丰富程度

C.物种多样性是指一个区域内所有生物遗传信息的丰富程度

D.物种多样性是指一个区域内所有生物适应环境的多样性的丰富程度

题目