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四年级下册数学计划
指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的
联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，
使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感
性认识提升到一个理性的认识上来。
2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思
维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复
习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间
的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一
反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能
力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数
学情操。
知识点梳理：
数与代数
一.小数的认识
小数的意义：
①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。
②能正确读、写小数。
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③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三
位小数表示。并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。
⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）
二.小数的运算
1.小数的加减法
①不进位、不退位。
1.2+3.46.6-1.3
②进一位、退一位。
20.6+3.719.1-2.7
③连续进位，连续退位。
12.75+2.2571.13-16.55
④位数不同。
16.3+2.7560-2.88
2.小数的乘法
①一般情况。
2.8____1.1
②乘数中间有“0”。
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1.06____3.3
③乘数末尾有“0”。
1.06____470
④积末尾有“0”。
8.5____0.88
⑤积与因数之间的关系。0.49____0.9○0.49
⑥小数点的移动引起小数大小的变化。
⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位
小数）
3.混合运算。
要求：能简算要简算。
先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。
三.方程
1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。
2.会用字母表示所学过的公式及运算律。
3.知道什么是方程，会判断方程。
4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）
____+a=b____-a=ba____=b____÷a=b
a____+b=ca____-b=ca____+b____=ca____-b____=c
5.列方程解决问题。（要注意方程的格式）
会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。
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四.解决问题
（见书中例题和练习中的解决问题。）
空间与图形
一.认识图形
1.总的可以按平面和立体来分类。
2.三角形的分类：
①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。
②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。
知道每种三角形的特征会判断。
③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。
④三角形的内角和。
⑤三角形三边的关系。
3.四边形的分类
①什么是平行四边形。
②什么是梯形。
③平行四边形与梯形的辨析。
4.作图
①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形
和等边三角形。）
②平行四边形
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