2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算公开课教案推荐3篇.pdfVIP

人教版数学六年级上册分数乘除混合运算公开课教案

推荐３篇

〖人教版数学六年级上册分数乘除混合运算公开课教案第【1】

篇〗

教学内容：

教科书第83页例2及“练一练”，练习十六第1—4题。

教学目标：

1、学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步

积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

2、在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，

发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识

之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，

从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积

累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学对策：

借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学

生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答。

教学准备：

教学光盘及补充练习

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算下列各题。

4/15+7/151/2—1/35/9×3/52÷1/21/4÷4

18÷1/218×1/20÷2/51—3/41÷4/7

21×3/710/7÷1521÷3/71/2×1/35/6×36

进行口算，学生将得数写本子上，时间到后统计完成的题目数

量及正确率。

2、口答。

（1）五（1）班中男生人数占全班人数的2/5，那么女生人数

占全班的（）。

（2）一本故事书已看了2/7，还剩全书的（）。

（3）一根绳子长12米，剪去了1/4，剪去了（）米。

（4）一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了（）毫升。

指名学生口答得数并分析每一题的数量关系。

二、学习新知

1、教学例2。

出示例题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中

男运动员占5/9。女运动员有多少人？

（1）学生读题，提问：从题中你知道了什么？要我们解决什么

问题？指名学生回答题中的已知条件和所求问题。

（2）提问：根据“男运动员占5/9”这个信息你还知道了什么？

（把45个同学看作单位“1”、女运动员占总人数的4/9）为了清楚

地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图

来分析。你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗？

（3）教师在黑板上画出完整的线段图。

（4）提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？用你想到

的方法列式算一算。（学生独立思考后列式计算）

（5）探讨方法。

指名学生交流自己的解题方法：

方法一：根据男运动员占5/9，先算出男运动员的人数，再算

女运动员人数，列式：45—45×5/9

方法二：根据男运动员占5/9可以知道女运动员占总人数的

4/9，最后求女运动员人数。列式为：45×（1—5/9）。

追问：45×5/9表示什么？1—5/9又表示什么？

小结：刚才两种不同的解题思路中，都把哪个数量看做单位

“1”，第一种方法先求出男运动员人数，再用总人数减去男运动员

人数求出女运动员人数；而第二种方法先求出女运动员占总人数的

几分之几，再用乘法求出女运动员的人数。不管哪种方法都要两步

计算才能解决这个问题，题目比以前复杂一些，所以今天我们研究

的是稍复杂的分数乘法的实际问题。（板书课题）

2、“练一练”。

（1）学生读题后可以先找出关键句分析数量关系，然后列式解

答。

（2）先同桌之间说说解题思路，再请几位学生全班交流，教师

及时评价。

三、巩固练习

用你喜欢的方法解决下列各题。

1、某粮库原来有大米1500袋，运走3/5，还剩多少袋？

2、少先队员一共采集标本168件，其中5/8是植物标本，其余

是昆虫标本。昆虫标本有多少件？

3、张大伯有一块长方形菜地，长30米，宽20米。这块地的

7/12种茄子，其余种番茄。番茄种了多少平方米？

学生认真读题后独立列式解答，讲评时重点让学生说说解题思

路。

4、（1）一桶油10千克，用去4