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小学语文《狼》教案

【核心素养】

◎文化自信：了解狼的不同文化形象，正确认识人与动物之间的关系。（难点）

◎语言运用：积累重点文言词语，掌握常见的文言句式。

◎思维能力：理解课文内容，分析人物形象，探究文章主旨。（重点）

◎审美创造：欣赏文章紧张曲折的情节，感受文言小说《聊斋志异》的魅力。

【教学课时】

2课时

【教学准备】

布置学生完成本课预习部分。

第1课时

【课时目标】

1.积累重点文言字词和句式，疏通文意。

2.梳理故事情节，概括文章中心。

【教学过程】

一、导入新课，了解作者

1.故事导入

师讲述《狼三则》之一。

课件出示：

从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这时，突然出现了一只狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上，等明天早上再来取。于是屠夫就把肉挂在钩子上，再踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，好像一个吊死在树上的人，他感到非常害怕，焦虑地徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一只死狼。屠夫抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两银子。屠夫由于得到了这张狼皮，发了一笔小财。

2.了解作者及作品

师：这真是一只愚蠢的狼，这个故事就出自蒲松龄的《聊斋志异》。对于蒲松龄，你了解多少呢？（见《状元大课堂》本课“作者简介”“素养提升”栏目）

资料助读：

课件出示：

蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年时热衷于科举。18岁时，初应童子试，县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。47岁再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。50岁秋应乡试，再次犯规被黜。56岁，率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。62岁在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。71岁赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。75岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的了解和认识。

《聊斋志异》书名中的“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”是“记述”的意思，“异”指的是“奇异的故事”。它是蒲松龄创作的文言短篇小说集，全书共400余篇，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败黑暗进行批判。

师：现在，让我们一起走进蒲松龄的《狼三则》之二，读一读这个奇异的故事，并探寻故事背后的深意。

（板书文题及作者）

【设计意图】本环节用故事导入，旨在激发学生的学习兴趣，介绍作者和作品，积累相关文学知识，并为学习文章内容、理解主旨做铺垫。

二、初读课文，读准文章

1.教师范读

师：学习文言文，我们要通过积累重点词义和常见文言句式等方法来理解文意。下面，老师朗读文章，同学们边听边看，注意字音，划出停顿。

任务：

（1）圈出文中重点生字词和易错字，并根据老师的范读标注拼音。

（2）根据老师的范读，用“/”在文中划出句子朗读停顿。

2.学生交流

（1）学生圈出文中重点生字和易错字，集中订正。

（2）全班齐读课文，读准字音和停顿。

课件出示：

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。

屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。

狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。

【设计意图】本环节旨在充分发挥教师的示范作用，引导学生读准字音与句读。

三、再读课文，读顺文章

1.自由朗读课文

借助课下注释，弄清每句话的意思，不懂的词句做上标记。

2.归纳文言释词方法

学生提出不理解的词句，互相帮忙解决，不能解决的词句，教师点拨，适时归纳文言释词方法和特殊句式。

预设

课件出示：

释词方法：

（1）语境推断法——结合上下文和具体语境理解。

【示例】①后狼止而前狼又至。后：后得到骨头的。前：先得到骨头的。

②屠乃奔倚其下。乃：于是。