Starter Unit 3 课时3 Section B（1a~2c）（教学实录） -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit3课时3SectionB（1a~2c）（教学实录）-2024-2025学年人教版英语七年级上册..

一、教学背景

授课内容：StarterUnit3课时3SectionB（1a~2c）

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课主要围绕SectionB（1a~2c）的内容进行教学，通过学习不同国家的问候方式，让学生掌握日常交际用语，培养他们的跨文化交际能力。本节课将结合课本内容，通过听、说、读、写的多种教学活动，帮助学生掌握基本的英语问候语，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够理解并运用本课所学的问候语进行简单交流，准确模仿并发音。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的问候方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，分析不同文化背景下的交流习惯。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主探究，提高自我学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握不同国家的问候方式以及基本的日常交际用语。具体细节如下：

-掌握并运用“Hello,”“Hi,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”“Whatsyourname?”等问候语。

-能够理解并使用“Nicetomeetyou,”“Im...,”“Whereareyoufrom?”等自我介绍的表达方式。

-通过课本中的1a图片和2a对话，让学生了解在不同文化背景下如何进行问候。

例如，教师可以通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的问候，强调问候语的使用时机和场合。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和运用正确的问候语，以及在不同文化背景下恰当使用这些问候语。具体细节如下：

-学生可能会混淆不同问候语的使用场合，例如，“Goodmorning”和“Goodafternoon”的使用时间。

-学生可能不清楚如何在自我介绍中正确使用“Nicetomeetyou”和“Im...”。

-学生可能对于不同国家的问候习惯缺乏了解，难以在交流中体现文化意识。

例如，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用图表或时间线，明确不同问候语的使用时间，帮助学生记忆。

-设计互动活动，如小组讨论，让学生在模拟情境中练习自我介绍。

-通过多媒体展示不同国家的问候方式，增强学生的文化认知，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物道具（如国旗、角色扮演卡片）、图片卡片、音频材料（对话录音）

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师利用多媒体展示不同国家的问候场景图片，引导学生观察并讨论图片中人们的问候方式。通过提问方式引导学生思考不同文化背景下的问候习惯，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师播放课本中的1a图片和2a对话录音，让学生听并跟读，模仿发音和语调。

-教师通过PPT展示本节课的核心问候语和自我介绍用语，逐个解释并让学生跟读，确保学生正确掌握。

-教师设计角色扮演活动，让学生分成小组，模拟不同场景下的问候和自我介绍，如在学校、在聚会等。

-教师在学生练习过程中给予即时反馈，纠正发音错误，强调关键词汇和句型的正确使用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供不同的国家背景和角色，要求学生以小组形式创作一个简短对话，展示如何在不同文化背景下使用问候语和自我介绍。学生可以利用实物道具和图片卡片来辅助表达。完成后，每个小组向全班展示他们的对话，其他学生观看并给出反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体会和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调在不同场合下正确使用问候语的重要性，并指出学生在实践中的亮点和需要改进的地方。最后，教师布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于他们最喜欢的问候方式的短文，以巩固所学知识。

六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对不同的问候方式表现出浓厚的兴趣，参与度很高。我发现通过角色扮演，学生们能够更好地将所学应用到实际情境中。但在自我介绍环节，部分学生对于如何流畅地使用问候语和介绍自己的信息还是有些生疏，这提示我需要在今后的教学中加强这一部分的练习。此外，我注意到一些学生在使用英语时还是有些紧张，我计划在下一次课中更多地鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。

七、评价与反馈

1.课