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课程设计
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教学院计算机学院
课程名称计算机组成原理
题目4位乘法整列设计
专业计算机科学与技术
班级2014级计本非师班
姓名唐健峰
同组人员黄亚军
指导教师
2016年10月5日
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1课程设计概述
1.1课设目的
计算机组成原理是计算机专业的核心专业基础课。课程设计属于设计型实验，
不仅锻炼学生简单计算机系统的设计能力，而且通过进行设计及实现，进一步提高
分析和解决问题的能力。
同时也巩固了我们对课本知识的掌握，加深了对知识的理解。在设计中我们发
现问题，分析问题，到最终的解决问题。凝聚了我们对问题的思考，充分的锻炼了
我们的动手能力、团队合作能力、分析解决问题的能力。
1.2设计任务
设计一个4位的二进制乘法器：
输入信号：4位被乘数A（A1,A2,A3,A4）,4位乘数B（B1,B2,B3,B4）,
输出信号：8位乘积q(q1,q2,q3,q4,q5,q6,q7,q8).
1.3设计要求
根据理论课程所学的至少设计出简单计算机系统的总体方案，结合各单元实验
积累和课堂上所学知识，选择适当芯片，设计简单的计算机系统。
（1）制定设计方案：
我们小组做的是4位阵列乘法器，4位阵列乘法器主要由求补器和阵列全加器
组成。
（2）客观要求
要掌握电子逻辑学的基本内容能在设计时运用到本课程中，其次是要思维灵活
遇到问题能找到合理的解决方案。小组成员要积极配合共同达到目的。
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2实验原理与环境
2.11.实验原理
计算机组成原理，数字逻辑，maxplus2是现场可编程门阵列，它是在PAL、GAL、
CPLD等可编程器件的基础上进一步发展的产物。它是作为专用集成电路（ASIC）领
域中的一种半定制电路而出现的，既解决了定制电路的不足，又克服了原有可编程器件
门电路数有限的缺点。
用乘数的每一位去乘被乘数，然后将每一位权值直接去乘被乘数得到部分积，
并按位列为一行每一行部分积末位与对应的乘数数位对齐，体现对应数位的权值，
将各次部分积求和得到最终的对应数位的权值。
2.22.实验环境
2.2.1双击maxplu2II软件图标，启动软件
（1）.新建工程，flie-newproject，出现存储路径的选项框，指定项目保
存路径并且为工程命名，第三行设置实体名，保持与工程名一致。点击OK
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（2）．原理图输入(1)建立图形输入文件在图1-16中的File菜单的
p
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