广东省广州市增城区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题（解析版）.docxVIP

2024学年第一学期期中质量检测问卷九年级历史

(本试卷分为第【卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分90分，考试时间60分钟)

第I卷(选择题)

一、选择题(每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

1.古代亚非地区的四大文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献，如图所示，处的文化遗产是（）

A金字塔 B.佛教文化 C.甲骨文 D.楔形文字

【答案】A

【解析】

根据所学知识，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古埃及文明的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲，A项正确；佛教文化诞生于古印度，排除B项；甲骨文是中国的文字，出现在商朝，排除C项；楔形文字是古代两河流域的文明成就，排除D项。故选A项。

2.两河流域的苏美尔人发明了60进制,用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及人制定了太阳历,将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这充分说明（）

A.亚非文明的主要成就是数学 B.古代亚非地区经常洪水泛滥

C.文明的形成与环境存在联系 D.不同文明之间可以相互影响

【答案】C

【解析】

据题干“苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工”可知，苏美尔人借助于60进位制，用于测量土地计算粮食产量和人工，根据“古埃及人制定了太阳历，将一年分为泛滥季、播种季和收获季”和结合所学可知，古埃及人根据尼罗河涨水的规律制定了太阳历，以此来指导农业生产。题干内容充分说明了文明的形成与环境存在联系，C项正确；题干中没有提到古埃及的数学成就，排除A项；题干中没有提到两河流域和古埃及洪水泛滥的情况，排除B项；题干中提到了两河流域苏美尔人的数学成就60进位制，古埃及人的天文学成就太阳历，无法体现文明相互影响，排除D项。故选C项。

3.古印度诗歌集《梨俱吠陀·原人歌》中描绘：婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。至于贱民，则被排除在原人的身体之外。由此可知，古代印度（）

A.等级森严 B.君权至上 C.众生平等 D.以民为本

【答案】A

【解析】

根据题干信息并结合所学知识可知，古代印度的种姓制度有严格的社会等级划分，第一等级是婆罗门，第二等级是刹帝利，第二等级是吠舍，第四等级是首陀罗，在这四个等级之外还有最卑贱的贱民，体现出古印度社会贵贱分明，等级森严，A项正确；题干体现古印度社会等级森严，未体现君权至上，排除B项；题干体现古印度社会等级森严，未体现众生平等，排除C项；题干体现古印度社会等级森严，未体现以民为本，排除D项。故选A项。

4.佛教的创始人是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子乔达摩·悉达多。佛教不承认种姓由前生决定，主张所有人都能以今生的修行进入极乐世界。佛教追求宗教领域的“众生平等”，对受压迫的民众特别有吸引力。上述材料体现出的观点是（）

A.佛教的教义受到印度社会各阶层支持 B.乔达摩·悉达多的种姓为婆罗门

C.佛教的产生适应了当时社会的需要 D.佛教产生后在亚洲国家广泛传播

【答案】C

【解析】

根据“佛教追求宗教领域的‘众生平等’，对受压迫的民众特别有吸引力。”佛教的产生符合当时穷苦大众的心理需要，得到支持，其产生适应了当时社会的需要，C项正确；各阶层的说法太绝对，排除A项他的等级是刹帝利，排除B项；材料没有体现对亚洲的影响，排除D项。故选C项。

5.公元前445年，罗马法废除了平民不得与贵族通婚的限制：公元前367年，规定：罗马政府的所有要职向平民出身的人开放。这表明罗马法（）

A.达到了维护平民利益的目的 B.随着罗马帝国的演变而发展

C.随着社会矛盾的调和而发展 D.废除了贵族在政治上的特权

【答案】C

【解析】

根据材料“罗马法废除了平民不得与贵族通婚的限制”“罗马政府的所有要职向平民出身的人开放”和所学可知，伴随着罗马社会矛盾的激化，公民在战争中通过集体撤离运动迫使罗马共和国不断调整罗马法，进而在一定程度上维护了公民的权益，C项正确；罗马共和国时期，平民的范围包括罗马本邦公民、外邦人、妇女、儿童等，其范围明显比公民大，排除A项；材料时间显示的是此时罗马处于共和国时期，非帝国，排除B项；罗马共和国时期，贵族在政治上特权并未废除，排除D项。故选C项。

6.“王政时代结束后，国家由执政官、元老院及公民大会三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成；执政官从贵族中选举产生，行使最高行政权力；平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”由此判断这个“国家”是（）

A.希腊城邦 B.罗马共和国

C.罗马帝国 D.亚历山大帝国

【答案】B

【解析】

公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权