2024年春七年级生物下册 第四单元 第四章 第四节 输血与血型说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2024年春七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型（新版）新人教版

本节课主要内容包括：

1.血型的定义及分类：A型、B型、AB型、O型。

2.血型鉴定的意义和方法。

3.输血的原则：同型输血、交叉配血实验。

4.输血过程中的注意事项，如输血速度、输血量等。

5.输血的不良反应及其预防措施。

6.无偿献血的意义和社会责任。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察来探究血型分类和输血原则的能力，提高学生的实践操作和问题解决素养。

2.健康观念：引导学生理解血型与人体健康的关系，培养正确的健康观念和自我保健意识。

3.责任担当：教育学生理解无偿献血的重要性，激发其社会责任感和对社会的贡献意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-血型的分类和遗传规律：使学生掌握A型、B型、AB型、O型四种血型的基本概念及其遗传规律，例如父母双方血型与子女血型的关系。

-输血的原则和方法：强调同型输血的重要性，以及交叉配血实验的步骤和意义，如A型血只能输给A型血或AB型血的人。

-输血的不良反应及其预防：让学生了解输血可能产生的风险，如溶血反应，以及如何预防这些不良反应。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-血型遗传规律的理解：学生可能难以理解血型遗传的具体机制，例如为什么父母双方都是A型血，孩子却可能是O型血。教师可以通过具体的遗传图解和实例来帮助学生理解。

-交叉配血实验的操作：学生对交叉配血实验的具体步骤和原理可能感到困惑，例如如何判断配血是否成功。教师可以通过演示实验或模拟实验来让学生直观地理解实验过程。

-输血反应的处理：学生在理解输血过程中可能出现的各种不良反应及其处理方法时可能存在困难，如如何及时识别和处理溶血反应。教师可以结合临床案例进行讲解，让学生了解实际操作中的处理流程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》七年级下册。

2.辅助材料：血型遗传图解、交叉配血实验视频、无偿献血宣传资料。

3.实验器材：试管、滴管、生理盐水、标准血清、血型鉴定卡。

4.教室布置：实验操作台、讨论区域，确保学生能安全、有效地进行实验和讨论。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时：5分钟）

-创设情境：展示一幅医院输血的场景图片，提出问题：“同学们，你们知道输血时为什么要进行血型匹配吗？如果不匹配会有什么后果？”

-学生思考并回答，教师总结：血型匹配是为了避免输血过程中的不良反应，今天我们将学习血型的分类、输血原则等知识。

2.讲授新课（用时：20分钟）

a.血型的分类与遗传（用时：7分钟）

-展示四种血型的图片，讲解每种血型的特点。

-利用遗传图解，讲解血型遗传规律，举例说明父母与子女血型的关系。

-提问：同学们能用自己的语言解释血型遗传规律吗？

b.输血原则与交叉配血实验（用时：8分钟）

-讲解同型输血的重要性，强调交叉配血实验的必要性。

-展示交叉配血实验视频，讲解实验步骤和原理。

-提问：同学们能解释交叉配血实验的目的是什么吗？

c.输血不良反应及其预防（用时：5分钟）

-讲解输血过程中可能出现的各种不良反应，如溶血反应。

-讲解如何预防和处理这些不良反应。

-提问：同学们能举例说明预防输血不良反应的措施吗？

3.巩固练习（用时：10分钟）

a.小组讨论（用时：5分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

1)如果你的朋友需要输血，你会建议他注意什么？

2)如何向他人解释无偿献血的重要性？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

b.实践操作（用时：5分钟）

-学生分组进行血型鉴定实验，教师巡回指导。

-学生记录实验结果，讨论实验中的发现和问题。

4.课堂提问与总结（用时：5分钟）

a.课堂提问（用时：2分钟）

-提问：同学们能用自己的话总结今天学到的血型知识吗？

-学生回答，教师点评并总结。

b.课堂总结（用时：3分钟）

-教师根据学生回答，进行总结。

-教师对课堂内容进行总结，强调血型知识的重要性。

5.创新环节——核心素养能力的拓展（用时：5分钟）

a.学生互动：教师提出一个与血型相关的现实问题，如：“如果你的家人需要进行紧急输血，你会怎么办？”

b.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

c.分享与点评：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂结束，教师进行课堂小结，布置