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《认识地球》
教学目标：
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
教学重难点：
1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
教学方法：
直观教学法
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，
能载大河和山川。
生：地球仪。
师：对。今天我们就一起来学习《地球仪》。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）认识地球仪
1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看()时针,从南极上空
看（）时针。（也可以让学生用水杯来做演示）
【精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。
观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，
直观，印象深。
【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看
顺时针。
学习任务（二）经线和纬线
1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:
①什么是纬线？纬线是什么形状的？
②各纬线长度的变化有什么规律？
③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？
④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？
⑤经度是以哪条经线为起点的？
⑥经度的标度范围是多少度？
⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？
⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？
⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
⑩高中低纬度是怎么划分的？
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。
小组观察讨论。
定义形状长度指示方向
纬线
经线
【精讲点拨】
（1）经度和纬度的确定
规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)
2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。
（2）半球的划分
1、南北半球的划分想象从中部平分，学生很容易找到赤道。
和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线？
【探究结论】实践探索记录表
活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两
极点。
活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观
察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录
在下表中。
活动内容纬线经线
它们的形状是圆圈还是半
圆？
纬线的长短是
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