2024年春八年级语文下册 第一单元 3 安塞腰鼓说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓说课稿新人教版

教学内容

2024年春八年级语文下册第一单元3《安塞腰鼓》说课稿，新人教版。本节课选自教材第一单元，主要教学内容包括：

1.理解课文《安塞腰鼓》的基本内容，感受作者对安塞腰鼓这一民间艺术的描绘和赞美。

2.分析课文中的重点词语、句子的含义和作用，理解文中描绘的安塞腰鼓的表演形式、特点及地域文化背景。

3.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用到自己的写作中。

4.感受作者对传统文化的尊重和传承，培养热爱民族文化的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《安塞腰鼓》的语言特色，提高学生对文学语言的感知力和鉴赏力，培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，理解安塞腰鼓的文化内涵，培养逻辑思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《安塞腰鼓》，使学生了解我国民间艺术的特点，增强对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬民族文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，通过课文的学习，提升学生的审美趣味，激发学生的创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《安塞腰鼓》中的生动描绘，包括对腰鼓舞动作、节奏、氛围的描写，感受其独特的艺术魅力。

②分析课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、排比、夸张等，以及它们在文中的作用和效果。

2.教学难点

①深入理解安塞腰鼓所蕴含的民间文化意义，以及它在中国传统文化中的地位和价值。

②掌握课文中的复杂句式结构和深层次的情感表达，如对腰鼓舞者的内心情感和表演背后的文化底蕴的把握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、文化内涵及修辞手法，为学生提供必要的知识储备。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨安塞腰鼓的艺术特色和文化意义，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法：通过播放安塞腰鼓的表演视频，让学生身临其境地感受腰鼓的魅力，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要内容、图片和视频，辅助讲解和讨论。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，深入了解安塞腰鼓的历史和发展，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安塞腰鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道安塞腰鼓是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于安塞腰鼓的图片或视频片段，让学生初步感受腰鼓的魅力和特点。

-简短介绍安塞腰鼓的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安塞腰鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安塞腰鼓的基本概念、组成部分和表演特点。

过程：

-讲解安塞腰鼓的定义，包括其主要的文化背景和表演形式。

-详细介绍安塞腰鼓的组成部分，如鼓点、步伐、服饰等，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安塞腰鼓的实际应用和文化价值。

3.安塞腰鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安塞腰鼓的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的安塞腰鼓表演案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、表演特点和意义，让学生全面了解安塞腰鼓的艺术魅力。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安塞腰鼓文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论安塞腰鼓的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安塞腰鼓相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安塞腰鼓的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安塞腰鼓的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安塞腰鼓的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调