部编版田家四季歌教学反思(真题10篇) .pdf

部编版田家四季歌教学反思

部编版田家四季歌教学反思（通用10篇）

身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助

教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反

思怎么写吗？以下是小编为大家整理的部编版田家四季歌教学反思，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版田家四季歌教学反思篇1

《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它

按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的

辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田

园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，

以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音

字“了”、“场”，让学生了解识记。

2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活

的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字

训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，

从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字

写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

本节课还有一些处理不是特别满意的地方：

1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击

肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。

2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生

的回答会更严谨。

3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，

帮助学生理解。

部编版田家四季歌教学反思篇2

《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农

民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜

悦。

本课亮点：

在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、

背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季

不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空

背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等

多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的

快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学

都能够背下来。

不足之处：

1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该

两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在

完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词

两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习

作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢

你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。

教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放

弃，多学多反思，课堂更精彩！

部编版田家四季歌教学反思篇3

今天讲第四课，田家四季歌。新课导入:同学们，你们知道一年有

哪几个季节吗？你知道四个季节农民伯伯都在忙什么吗？让我们走进

课文去看一看。板书课题，学生齐读。

接着请学生分小节朗读课文，挑程度中等或稍差的学生朗读，这

样能发现学生在朗读中容易读错的字词。第一小节麦苗儿、桑叶儿两

个儿化音容易读错，学生读错了，在此处多次领读。第二小节“插秧”

一词，学生读错，板书强调并领读。第三小节和第四小节，出现多音

字“场”“了”，朗读出现错误，板书讲解、组词。

课文朗读结束后，进行识字教学。由于之前没有预习，学生在给

生字组词时出现组词单一的情况，可见预习还是要提前布置的。开火

车读、齐读后，进入写字教学。

开始写字时，还有十分钟时间就要下课了。先讲了最难写的

“事”，由学生观察写这个字时，要注意哪些关键笔画或部件。学生

抓住了重点，比如说竖钩，要写在书中线上。中间的口字要写的扁一

些行，折行写在竖中，线上。我又强调了第一个横要写的长一些。然

后我范写，学生描一写二。学生在手写的时候，我巡视指导，发现问

题及时讲解，共性问题，板书集中讲解。“事”写完，引导学生观察，

“季”、“吹”两个字，同样观察关键笔画。这两个字我并没有犯心，

而是引导学生观察后，让学生描一写二。巡视