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部编版四年级下册语文第七单元教案教学设计

部编版四年级下册22古诗三首

第一课时教学设计

课题22古诗三首单元7学科语文年级四下

1.认读“芙、蓉”等7个，会写“芙、蓉、洛”等8个，理解词。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。

学习3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理解

目标诗句。

4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之

情。

重点有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。

难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、谈话导入，介绍作者由学生熟知的

今天我们要学习一首名叫《芙蓉楼送辛事物入手，易于

渐》的诗，这个题目中心词是什么？是“送”。激发学习的兴

这就告诉我们，它是一首朋友间送别的诗。趣。

王昌龄6（98—757）,少伯，汉族，河东晋了解作者，有助

阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人。王于学生理解课

昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁文。

左右进士及第。

代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》。

什么是边塞诗呢？指的是：边疆地区汉族军

民生活和自然风光为题材的诗。

写作背景：

这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当

时离京赴江宁今（南京市）丞任，辛渐是他的

朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛

阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此

分手。强调，通过景我们知道送别时的两位

人物是王昌龄和辛渐。

学习字词跟着老师读两遍古诗。注意把不熟悉的生字词朗读、思

注上音。借助拼音，读准字音，读通诗句，多考、圈注充分发挥学生

读几遍！的主体作用，充

二、学习生字分自学，培养学

（一）芙蓉洛单砚乾坤生自主识字，自

（1）读准字音主理解词语，质

注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛疑问难的能力，

2（）认识多音字