人工智能赋能教师专业发展的审思.pdfVIP

2024年第7期No.7，2024

第40卷吉林省教育学院学报Vol.40

TotalNo.523

（总第523期）JOURNALOFJILINPROVINCIALINSTITUTEOFEDUCATION

人工智能赋能教师专业发展的审思

朱林，徐建华

摘要：人工智能在教育领域的应用日益广泛，一方面，其具有强大的语言分析与自动生成功

能，另一方面也存在数据隐私泄露、语料生成可信度存疑等隐患。教师是推动教育可持续发展的核

心驱动力，在人工智能发展的热潮下，深入研究其在教育领域有关促进教师互通共进、辅助教师教

育教学、提供教师成长资源等方面的应用，探讨人工智能赋能教师专业发展的机遇、挑战与前景，

对促进教师专业能力提高、专业知识增长、专业理念转变，实现教育的可持续发展具有积极意义。

关键词：人工智能；教师；教师专业发展；教育高质量发展

doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2024.07.003

中图分类号：G40-01文献标识码：A文章编号：1671—1580（2024）07—0017—07

人工智能的飞速发展推动着各领域的深刻变革，其与教育领域的深度融合助推了教师队

伍发展迈向新的阶段。2018年，教育部办公厅发布《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动

试点工作的通知》，为人工智能在全国范围内助推教师发展奠定了基础。2021年，教育部发布

《关于实施第二批人工智能助推高教师队伍建设行动试点工作的通知》，进一步推动了人工智

能赋能教师发展。人工智能对教师的支持能够为教师专业发展赋能，更好地推动创新型教师队

［1］

伍建设。

一、人工智能赋能教师专业发展的方式

（一）为教师互通共进提供平台

1.人工智能促进教师教学资源互享

人工智能的应用为教育带来了新的可能性。传统上，教育资源受限于地域及时间，如今的

收稿日期：2024-03-25

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革一般项目“教育硕士教育管理类课程思政教学案例库及教材建设研究”（SJG。

作者简介：朱林（2000—），黑龙江大学教育科学研究院，硕士在读。

徐建华（1968—），黑龙江大学教育科学研究院，教授，博士。

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智能技术能够挖掘和整合互联网上的各种教育资源，将它们集中在智能化的在线教育平台上，

教师可以随时随地访问各种教材、课件和学习资源，并可以利用智能辅助工具，与其他教师共

同创作教学资料，例如教材、课程设计和在线教学内容，创新教育资源。这种合作有助于汇集不

同的教育理念和创意，丰富教育资源广度，拓宽教育的深度，更有利于教育资源的整合，使得高

质量教育资源得以普及，有效弥补资源不均衡的问题，促进教育公平。通过人工智能平台，各地

教师能共享丰富的教育资源，实现了资源的最大化利用。同时，平台还可以分析教学过程中的

数据，帮助教育者优化教学方法和资源，实现不断改进，提升教学效果。

2.推动教师互学互鉴

教育领域的人工智能应用可以根据教师的兴趣、教学风格和专业需求，推荐合适的教育资

源，使得教师能够有针对性地拓展自己的知识和技能，从而更好地适应学科发展和教学创新。

个性化的学习路径也能激发教师的学习动力，增强其职业发展的积极性。人工智能也为教师提

供了跨地域的合作机会。通过面向教师的在线平台和社交网络，教师可以与全球范围内的同行

进行交流、分享经验和合作研究，从而帮助教师发现具有类似兴趣和专业背景的同行，促进跨

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学校、跨地区的互联互通，拓展教师的学习研讨圈子。这种全球