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八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划（通用6篇）

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程

类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其

所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安

排。下面是店铺收集整理的八年级语文上册教学计划（通用6篇），

欢迎大家分享。

八年级语文上册教学计划篇1

一、教材简析

八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、

建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类为主，后两个

单元以说明类为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明

文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上

册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从

的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各

个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个

单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言

文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的

正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练

有三种呈现方式：

1．整合于综合性学习活动中；

2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；

3．以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排

了写作记叙文和说明文的练习。

语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚

词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），

了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要

努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选

信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了

解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教七年两个班级的学

生好的习惯（课堂听讲，记笔记）正在逐步养成，学习兴趣和学习态

度却有待加强，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下：

七年级期末语文合格率为91.7%，优秀率为14.3%，平均分为

90.2。因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还

要大力抓好优秀率，力求本年级总体水平一致。

目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度

的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更

加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思

维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是

如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此

我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的

方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

四、教学措施

1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生

在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想

和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。