2024年部编版语文一年级下册6古对今教学设计3篇 .pdfVIP

部编版语文一年级下册６古对今教学设计３篇

〖部编版语文一年级下册6古对今教学设计第【1】篇〗

【教学目标】

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严〞等12个生字，

会写“古、细〞等7个生字，从中感受到识字的乐趣。

3.正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

【教学重难点】重点：读准生字，特别是“圆、严、寒〞等容

易读错的字；指导“夕、语〞的书写；正确、流利地朗读对韵歌，

通过多种多样的诵读方式，到达熟读成诵。

【教学过程】

课前背诵古诗:《春晓》、《赠汪伦》、《咏柳》、《千字文》

一、游戏导入认识“古〞

1.同学们，我们做一个相反词语对对碰的游戏，我说上、你说

下。我说左，你说右。谁听清楚了？

上-下左―右、远--近开-关男-女

粗-细高--低

安静―热闹勇敢―胆小寒冷―炎热

2.还记得我们上学期学的一首对韵歌吗？出示〔指名读、齐读〕

3.今天，我们再来学习一首对韵歌，题目叫做《古对今》。板书

课题：古对今古是今天要学的生字，你怎么记住它，谁来组个词。

齐读课题。

对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子

都喜欢游戏。游戏的设计紧紧围绕着教学目标“了解几对意思

相反或相对的词〞进行，让孩子在游戏的“趣味〞中慢慢走近学习

目标，到达“课伊始，趣已生〞的效果。

二、初读课文，识记字词

1．请同学们自己读两遍这首对子歌，不认识的字怎么办呢？借

助拼音多读几遍。谁听清读书要求了举手。

2．谁来读第一小节，〔我读书，我倾听〕第二小节，第三小节

〔评一评读书吧，优点，提出建议〕

3.师生合作读。〔老师读前半句，你们接后半句〕

4.男女生合作读。

5.我们读一读今天要认识的生字，用手指着带拼音的字。圈出

不认识的生字，同桌交流识字方法。

汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子〞组成

的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生读好课文的根

底上，找出不认识的生字，然后小组交流识字方法，真正做到课堂

上学生学习不会的知识。发挥学生自主、探究的学习精神。

6.⑴出示图片，谁读这两个字：古今

〔2〕看这两个图形：圆方比拟圆和园

〔3〕看到这两幅图，你想到了什么词语呢？〔严寒〕

〔4〕冬天过去了，我们来到了什么季节？〔酷暑〕①“暑〞是

什么意思？暑：一年中最热的时候叫“暑〞，“暑〞就是热的意思。

“酷暑〞是什么意思呢？“酷〞的意思是很，非常。那么“酷

暑〞的意思就是――非常热

〔5〕谁读这两个词语？〔春暖秋凉〕看第一幅图：说几句话，

第二幅图：秋天来了，天气转凉了，树上的叶子有什么变化？

〔6〕读第一小节。

7.〔1〕再看这两幅美丽的图片，谁发现了这两个字都有什么？

〔日〕②“晨〞可以组什么词？〔早晨、清晨〕晨：日下的“辰〞

是指星星，星也叫辰。在星星还没落下，太阳已经升起的时候就叫

“晨〞；所以早上就是“早晨〞，暮：“暮〞也含有“日〞，两个日

字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了。这时候就叫

“暮〞。

〔2〕谁发现了，这两个字都是什么偏旁〔雨字头〕

〔3〕什么是“和风〞？“和风〞和“微风、大风、狂风〞中哪

个意思相近？

②有谁知道什么季节〔时候〕有和风、细雨？

春天。春天风轻轻地吹，雨丝细细的。读这两个词。

〔4〕什么时间能看到“朝霞〞？〔早晨〕

“夕阳〞是什么时候的太阳？〔黄昏、黄昏〕夕和哪个字相似？

〔多的一半〕

多美的自然景象啊！让我们读一读第二小节吧！

〔1〕谁流口水了？什么样的桃子？什么样的李子？

〔2〕柳杨都是什么偏旁？看着图片背诵《咏柳》

〔3〕出示图片，理解词语：你们看到了什么？听到了什么？

〔4〕想象说话：

师：听，它们叽叽喳喳，好似在说什么呀？

――鸟语花香。

〔5〕.感情朗读：多美的春天啊！让我们一起读读第三小节，

赞美春天的美景。

三、送字回文，诵读韵文〔拍手读〕背诵。