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4.2 我国的社会保障教学设计(1)-部编版高中政治必修2经济与社会.docx

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第四课我国的个人收入分配与社会保障

第二节我国的社会保障

本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下,我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

人民群众在收入分配中的获得感、幸福感和安全感是他们坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信的坚实的心理动力基础。要让人民群众具有获得感、幸福感和安全感,从社会进步角度看,要注重社会保障体系建设。为此,我们希望学生了解我国在完善社会保障体系中,采取了哪些政策和措施,知道如何科学地评价这些政策措施的效果,能够初步提出合理的改进建议。

一、教学目标

1.知识目标

(1)理解我国社会保障体系发挥的作用

(2)理解我国社会保障的基本形式,各种保障措施的地位和作用

(3)理解我国完善社会保障体系的措施

2.能力目标

会评析促进社会公平正义的社会保障政策,能学以致用,结合当地实际列举完善社会保障体系的措施。

3.情感、态度和价值观目标

通过探究活动,明确我国社会保障体系的作用,能评析具体的保障措施,能针对其不足之处提出完善措施,增强参与意识,增强对我国社会保障制度的制度自信。

二、核心素养目标

1.政治认同:探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施,认可我国日益完善的保障,增强对完善社会保障体系的认同感。

2.科学精神:学以致用,通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等,评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。

3.公共参与:尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议,增强参与意识。

教学重点:我国社会保障发挥的重大作用;各种具体的保障措施的区别和作用;理解完善我国社会保障体系的措施。

教学难点:各种具体的保障措施的区别和作用;理解完善我国社会保障体系的措施。

学生结合导学案预习本课,对教材进行初步了解。

【导入新课】

小王大学毕业,要找工作了,他的要求是工作单位要缴纳“五险一金”,而事实上,大多数招聘方在列举待遇的时候,都有一项缴纳“五险一金”。那么“五险一金”是指的什么?针对如此重要吗?本节课我们一起探究与“五险”相关的问题,解开我们心中的疑惑。

【进行新课】

一、多种多样的社会保障

总议题:织密扎牢全民共享的社会保障安全网。

议题一:多种社保保民生。

材料:小韩:每个月都缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险,还有住房公积金,将来有保障,心里踏实多了!

老杨:以前有病不敢看,现在有病也不怕上医院啦!城乡居民医保保障范围扩大、大病保险起付线降低,再也不担心“病根”变“穷根”了。

任奶奶:我八十岁了,住在社区居家养老服务中心,有人照顾,国家每个月还给我补贴,生活真好!

小丁:妈妈身体不好,爸爸生了重病住院,家里没有了收入。村里帮助我家申请了低保,这下我可以安心上学了。

议题问题:1.以上对话涉及哪些社会保障形式?你还知道我国社会保障体系的哪些组成形式?2.社会保障的四种基本形式区别在哪里?各自的作用是什么?

3.总的来说,这些社会保障发挥了什么作用?

活动方式:学生分组讨论议题问题,自由发言。

教师活动:点评学生发言,引导学生补充发言,完善学生的回答要点。

议题分析:1.材料对话涉及的社会保障有:小韩——社会保险;老杨和任奶奶——社会福利;

小丁——社会救助。社会保障的形式还有:基本形式除了上述三种以外,还有社会优抚;除此以外还有大量的补充性质的社会保障,入慈善活动、企业年金、社区服务等。

议题分析2和3:答案见教材。

知识点1.(据议题问题1和2得出)社会保障的基本形式及其作用:社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚,除此以外,还包括其他补充性的社会保障形式。

基本形式

地位

保障对象

作用

社会保险

社会保险是我国社会保障体系的核心。

缴纳社会保险的劳动者

保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助

社会救助

最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”

无法维持最低生活水平的公民

保障无法维持最低生活水平的公民维持最低生活水平

社会福利

是最高层次的社会保障

老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员

满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高

社会优抚

褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。

现役军人、复员退伍军人以及军烈属等

有利于社会稳定;鼓舞士气,提振民族精神

知识点2.(据议题问题3得出)我国建立社会保障体系的原因(社会保障的重大作用)

(1)必要性:人们在现实生活中可能会遇到疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题,需要国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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