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小学体育学科教研活动记录

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小学体育学科教研活动记录

小学体育学科教研活动记录

一、活动时间：XXXX年XX月XX日

二、活动地点：XX小学体育教研组

三、活动主持人：XX

四、参加人员：小学体育教研组成员及特邀专家、名师、特级教师XX

五、活动过程：

1.交流各自对小学体育课程标准的理解，讨论如何依据课程标准，依据教材和学生实际，选择有效的教学方法和训练方法。

讨论：本次教研活动选择“跳远”教学内容，通过研讨如何确定三维教学目标，如何根据学生实际选择有效的教学方法与手段，如何体现学生是课堂的主人，如何关注两头、关注课堂实效性等问题。

建议：教师在教学中要注重实效性，不能只图形式上的新颖，要让学生学有所得，要注重学生体育意识、习惯、能力等，尤其是终身体育意识的养成。

2.集体研究教材，分析学情，讨论确定本节课的重难点，并针对重难点设计有效的教学策略。

建议：教师在教学中要因材施教，对不同的学生提出不同的要求，要关注个体差异，区别对待。针对体育困难生和体育特长生设计不同的教学手段，让不同层次的学生都有不同程度的提高，在教学方法上也要不断变化和创新。

3.分组教学，实践探究。每组成员分别就跳远的教学内容进行备课、试讲等教学活动，共同探究体育教学规律。其他成员听课并进行课后点评。

总结：各组成员积极备课并精心设计导学案，经过全体教师的共同研讨，基本解决了导学案设计中存在的一些问题，大大提高了导学案的实效性。在课堂教学中教师们都注意到了面向全体学生、关注学生的参与度，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，通过游戏化的教学和挑战性的学习激发了学生的学习兴趣和动力。不足之处是有些教师的课堂组织有待于进一步完善，要合理安排队伍和场地器材，充分发挥现有场地器材的作用，做到有效利用。在后续的教学中教师要及时收集学生的学习信息及时调整自己的教学行为，适时调整课堂组织。

4.特邀专家、名师、特级教师进行点评和指导。

专家指出：体育教学要关注课堂实效性，要因材施教，对不同的学生提出不同的要求，要关注个体差异，区别对待。有效教学需要老师课前预设问题明确、教学设计符合学生实际、教学方法和手段符合学生的生理和心理特点及认知规律。只有课前精心预设，课中才能有效调控，学生才会取得收获。同时指出：体育与健康课程要注重培养学生创新精神和实践能力。教师要为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己发现问题、自我解惑。此外还提出了一些宝贵的建议，如教师要不断提高自身素质、不断完善自身知识体系；注重教学方法的改革和创新等。

六、活动反思：

本次教研活动不仅促进了教研组成员之间的交流和合作，还提高了教师的教学水平和专业素养。通过集体研究教材和导学案的设计，使教师们认识到导学案不仅要符合新课程理念，还要符合学生实际和认知规律。此外还提高了教师们的教学调控能力和课堂组织能力。今后我们将继续加强教研组的集体教研活动，不断提高小学体育教学质量。

小学体育学科教研活动记录

一、活动时间：xxxx年xx月xx日

二、活动地点：体育活动室

三、活动主题：新课标背景下小学体育教学方法的研究

四、参与人员：小学体育教师及教研组长

五、活动内容及过程：

1.本次活动主要围绕新课标背景下小学体育教学方法的研究展开讨论，讨论内容涉及课程标准的解读、教学方法的改进以及学生学习效果的评价等方面。

2.第一，由教研组长对体育与健康课程标准进行解读，重点讲解了课程标准的背景、目的和意义，以及新课标对小学体育教学提出的新要求。大家认真听取了教研组长的讲解，并积极讨论，对新课标有了更深入的了解。

3.接着，教师们就各自在教学中遇到的问题进行了交流和讨论。例如，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高学生的身体素质和运动技能水平，如何科学合理地安排教学内容和教学进度等。大家纷纷发表了自己的看法和建议，气氛热烈。

4.在讨论过程中，大家一致认为，在小学体育教学中，教学方法的改革和创新是至关重要的。传统的教学方法往往只注重技能传授，而忽视了学生兴趣的培养和个体差异的考虑。因此，教师们应该尝试采用多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作探究法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.最后，教师们对本次教研活动进行了总结。大家认为，通过本次活动，大家对新课标有了更深入的了解，对教学方法的改革和创新也有了更清晰的认识。同时，大家也提出了一些新的想法和建议，如加强教师之间的交流与合作、定期组织教学研讨活动等。

六、活动效果：

通过本次小学体育学科教研活动，教师们对新课标有了更深入的了解，对教学方法的改革和创新也有了更清晰的认识。大家积极讨论，交流看法和建议，气氛热烈。同时，本次活动也加强了教师之间的交流与合作，提高了教学效果和教