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多元文化在小学音乐教学中的渗透分析

摘要：近年来随着我国教育教学工作的发展，新课改的不断深入，音乐这一学

科在我国小学教育教学中占据越来越重要的位置。小学阶段是学生素质与品质形

成的关键时期，所以在小学音乐的教学过程中，教师既要重视对学生传授正确的

音乐知识，还要在教学中提高学生对音乐这一学科的兴趣，不断创新教学方式，

做好多元文化与小学音乐教学的融合，以此来提升小学音乐教学的质量，提升学

生学习音乐效率，促进学生身心全面健康发展。小学音乐教学的目的主要是让学

生们可以很好的接受音乐的熏陶并且逐渐培养出自己对音乐的理解能力，从而提

高自己本身对音乐的审美能力。

关键词：多元文化；小学音乐；教学渗透；教学策略

近年来随着世界文化的交流与发展，多元文化逐渐被人们所接受，并且多元文化在诸多

领域当中都有被应用，在我国教育教学事业中，将多元文化有效渗透在教学中，促进了教学

方式多元化的发展，并且还在一定程度上丰富了教学内容，非常有利于帮助学生拓宽学习视

野，以及帮助学生增长见识。音乐是一门基础性较强的学科，因此将多元文化渗透在小学音

乐教学当中，可以更好的提升小学音乐教学质量，丰富小学音乐教学内涵，益处颇多。因此

本篇文章将重点对多元文化在小学音乐教学中的渗透进行分析与研究，并提出具体的教学策

略，希望为小学音乐教学事业提供些微意见，详见下文叙述。

一、多元文化理念的建立与强化

想要在小学音乐教学中做好多元文化的渗透教学，首先要清楚多元文化的含义与理解多

元文化的理念。多元文化从广义上来讲指的是来自世界各国的民族文化，以及在多种不同文

化共存的情况之下，除了自身的文化之外的各种民族多元文化受到了本土文化的认同与尊重，

并且还在一种平等的原则上进行的交流与发展。而站在教育角度上来定义多元文化指的是在

音乐教学过程中不仅要讲述我们国家以及我们本土的音乐习俗文化，还要充分融合来自世界

个民族的音乐文化，从而更好的丰富音乐课堂教学内容，丰富音乐教学形式，更好的促进学

生音乐学习进步，因此多元文化的渗透在音乐教学中至关重要。

近年来随着时代的变化与发展，各个国家之间的沟通与交流在不断增强，因此多元文化

发展空间逐渐增大，并且也被越来越多的人认可，站在音乐文化发展角度来说，其实音乐文

化同样也是多元的，比如在对音乐文化进行划分时可以将其分为东亚音乐文化、欧洲音乐文

化、北美音乐文化等等，不同音乐文化呈现出不同的文化差异，因此在小学音乐教学中做好

多元文化的渗透，可以有效提升音乐教学质量以及丰富音乐教学内容。因此在实际的小学音

乐教学当中，音乐教师首先要对多元文化理念有一个充分的认识，然后再进行音乐教学{2}。

立足于教师的角度来分析，教师作为教学的引导者，在教学过程中，如果教师本人没能对多

元文化理念有一个正确的理解与深刻的认识，那么就不能充分发挥出多元文化在小学音乐教

学中的优势作用，因此！音乐教师定要对多元文化有一个深刻的理解与认识，从而更好地为

多元文化在小学音乐教学中的渗透做好基础。立足于学生的角度，在教学中融入多元文化，

目的是为了更好的丰富教学活动，从而更好地帮助学生掌握更多的优质的音乐相关知识，比

你能更好地促进学生身心全面健康发展，因此教学过程中教师一定不能忽视学生的课堂主体

地位，要做好多元文化在小学音乐教学中的渗透，因此做好多元文化理念的建立与强化至关

重要。

二、加强音乐教育者的多元文化知识培训

在整个课堂教学中教师作为教学的引领者，必须要加强自身对多元文化的认知，从而更

好地做好多元文化与教学内容的融合工作，另外仅仅依靠知识文字内容去了解多元文化还远

远不够，教师必须要在教学中建立起多元文化理念，这样才能做到在教学过程中渗透多元文

化，从而更好地学为生呈现出高质量、多文化熏陶的小学音乐教学课堂。基于此，学校要加

强对音乐教育者的多元文化知识的培训，从而让多元文化理念深深扎根在教师心中，这样才

能促使教师在教学过程中将多元文化运用的游刃有余。因此学校在加强音乐教育者的多元文

化知识培训工作上需要从两个方面着手。首先针对于学校方面来说，学校定要为教师提供专

业的、正确的充足的培训计划，从而为教师提供专业的关于多元文化的培训，给予教师充分

接触与了解多元文化的机会，拉近教师与多元文化的距离，在自己原有对多元文化的理解基

础之上大幅度的提升对多元文化的认知{3}，从而为多元文化与小学音乐教学课堂的融合奠定

坚实基础；其次针对与教师自身，教师可以利用闲暇时间为自己报名关于教师专业能力培训

班或是在网上搜索关于多元文化内容，从而更好的丰富