部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思3篇2024 .pdfVIP

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇２

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〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗

《昆虫备忘录》教学设计

一、教材分析

这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及

《昆虫备忘录》一篇略读课文。《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花

大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角

仙、蚂蚱。

《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵

敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性。《花大

姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆

点，用词十分准确生动。《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描

写，独角仙的形象栩栩如生。《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂

蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。四篇短文都

抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。

课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基

础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两

个语文要素

二、学情分析

三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，

对教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深

刻感受，需要教师提供多方面的帮助。

对于本单元“边读边想象画面”这一语文要素，二年级和三年

级上册都有读句子想象画面的阅读要求。有关“体会优美生动的语

句”这一语文要素，三年级上册第一单元是“阅读时，关注有新鲜

感的词语和句子”，第七单元是“感受课文生动的语言，积累喜欢的

语句”。这些要素组成了连贯且上升的学习体系。

三、教学目标

1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。正确流利

地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。

2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的

热爱之情。

四、教学重点

1.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

2.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的

热爱之情。

五、课时安排

一课时

六、教学过程

（一）观看视频，导入新课

1.观看纪录片片段：《探索发现：自然知识大百科之昆虫世界》。

2.板书课题，齐读课题。

3.针对课题提问。

（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的、表格

或文字等）

（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、

独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。出示这四种昆虫的，学

习多音字“蚂”。

4.学习阅读提示。

（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。

（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课

文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标

题）

（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？

（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫

的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）

（二）初读课文，整体感知

1.课件出示自读提示。

自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。

你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“”画出来。

2.通读课文，检查字词。

（1）出示字词。

备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎益虫约黑

（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班

齐读。

3.交流问题。

（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（明确：昆虫的秘密其实

是它们的一些特征）

（2）出示表格，引导学生完成备忘录。

先解决课文的字词问题，扫清阅读障碍。通过完成表格，既使

学生对课文内容有了整体的把握，也拓展了备忘录的形式。

（三）合作交流，品读感悟

1.你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。

2.组织学生以小组的形式进行讨论交流，教师相机指导。

3.以“花大姐”为例，学生交流在“花大姐”这一部分中最感

兴趣的内容，朗读句子。

课件出示：