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3*不懂就要问
教课要求：
1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，
理解“私塾、瞬时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
．正确流畅地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实质的方法理解课文。
．领会碰到问题要踊跃面对，不懂就要问的学习方法。
教课要点：
正确流畅地朗读课文。
教课难点：
学习孙中山刻苦读书，好学好问的精神。
教具准备：
生字词卡片。
教课时间：
课时
教课过程：
第一课时
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一、配合课件，发言导入。
1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家理解吗？他就是
近代伟大的民主革命家孙中山先生。
．师简介孙中山先生平生事迹。
．今日，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问。
．齐读课题，怀疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？(课
文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为何要这样说？)
二、启迪学生找“生字词语”，评“识字大王”。
．教师范读课文，整体感知。学生用自己喜爱的符号勾画出“生字词语”。
．合作交流：
师：板书“私塾”，指导理解它的含义。借助PPT,这些生字
你理解几个？请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。
生读生字，相互指正。
3．以小组形式向全班展现学习状况，评比“识字大王”。
．出示生字词卡片，分组识字比赛，熟读熟记生字词语。
5.教师范写生字，指导学生练习。
三、整体感知。
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1．生自由读课文，想：你读懂了什么？(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、瞬时、鸦雀无声”
的词义)还有什么不懂的？
2．指名分读课文正音。(指导朗读：示范读、指名读、齐读)
．在初步感知全文的基础上，分段谈谈课文的主要内容。同座相互交流后，举手回答。(这篇课文
记述的是孙中山小
时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而勇敢向先生提出
问题的故事。)
二、分角色朗读课文，教师评析。
三、利用课件，研读课文，深入研究。
．思虑：课文中的孙中山给你留下了什么印象？
．思虑：你从什么地方能够看出孙中山好学好问？划出相关的词句。
．集体交流阅读心得，并在交流中即时解决学生先前提出的不懂的问题。
要点交流：
a．从“按例”、“流畅”、“壮着胆子”等词语中意会到孙中山
读书仔细，学业完成得极为优异，表达了他不满足已有的成
绩，有进一步要求理解课文意思的梦想。
b．当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前
后有什么变化？为何会有这样的变化？从中能够
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领会到什么？(侧面描述，更突出
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