人工智能下小学语文智慧课堂的创设方法.pdfVIP

人工智能下小学语文智慧课堂的创设方法课堂

教学

苏雪春

摘要：在小学语文教学期间打造智慧课堂，可有效促进教学改革，高效实现教学目标，切实

提升教学质量。在智慧课堂构建过程中，教师需要融合应用多种现代信息技术，以立体化、直

观化地传递语文知识，有效激发学生学习兴趣和主观能动性。分析小学语文智慧课堂建设的重

要性，提出具体的实践方法，以期促进学生的全面发展。

关键词：小学语文；人工智能；智慧课堂；创设方法

基金项目：百色市教育科学“十四五”规划2023年度课题“人工智能时代的教学方式与学习方

式变革研究——以百色市第一小学为例”（课题编号：2023032）。

作者简介：苏雪春（1979—），女，广西壮族自治区百色市第一小学。

人工智能背景下构建智慧化语文课堂，主要是觉性，而很多学生没有预习习惯，也不够重视课前

指通过互联网平台以及电子信息技术等，使人工智预习，导致在课堂知识学习过程中不能紧跟教师步

能和传统教学深度融合，利用人工智能的优势高效伐，在教师提问时也不能及时反应，影响整体学习

获取语文教学信息，并通过信息分析帮助教师进行效果。在智慧课堂中，教师可先在智能化教学平台

个性化、科学化教学决策，改进教学方法。小学语中上传教学录像或者教学微视频，利用信息化资源

文教师要认识到基于人工智能创设智慧课堂的重要激发学生的预习兴趣，使其自主自觉地观看相关视

性，并积极探索智慧课堂创设策略，从而在技术赋频，把握知识重难点，取得良好的课前预习效果。

能下改革教学模式，提升教学质量及水平。学生通过教学平台预习之后，还需要完成相关的练

习题目。教师可结合线上反馈的练习成果明确学生

一、小学语文智慧课堂建设的重要性所存在的问题，制定个性化的教学方案，促进课堂

（一）促进教学角色转换教学效果的提升。

在小学语文教学期间建设智慧课堂，要求教育（三）推进师生全面互动

者积极利用多元化技术手段创新语文课堂教学模加强师生沟通和互动是促进小学语文整体教学

式，促进学生高效、深入地学习。这一过程有助于质效提升的重要途径，而通过人工智能手段搭建智

推进教学角色转换，使语文课堂由以往的以教师为慧课堂，可进一步拓展师生互动渠道，使师生更高

中心转变为以学生为中心，并能有效激发学生主观效地沟通交流。以往的小学语文课堂教学，主要由

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能动性，使其转变被动学习状态，形成主动学习思教师单向传授语文知识，学生被动地接受知识，这

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维，在信息技术及教师的引导下进行独立思考和深不利于培养学生自主学习能力，而且师生互动机会4

入研究，有效提升综合素养。比如，教师通过微课和渠道较少。通过构建智慧课堂，师生可在移动设第年