人教版（部编版）小学语文一年级上册 对韵歌 教学设计教案1.docxVIP

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对韵歌

【敎学目标】

（一）知识与技能

1．会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字,会写“虫、云、山”3个生字.

2．朗读課文,并练习背诵.

3．读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写.

（二）情感态度与价值观

激发学生学习《对韵歌》的兴趣,能自己对对子.

【敎学重难点】

1．朗读《对韵歌》,并练习背诵.

2．读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写.

【課时安排】

1課时

【敎学过程】

一、激趣导入

同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园.在这个家园中,我们可以看到许多美丽的景象,（如:把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象.

那課文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读課文吧,这是一首《对韵歌》.（板书課题,齐读）

二、读通課文,整体感知

1．教师示范读課文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚（明白）的标上记号.

2．教师领读,学生一句一句地跟读.重点教读以下生字词:

对duì云yún雨yǔ风fēnɡ花huā鸟niǎo虫chónɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ

绿lǜ桃táo红hónɡ

3．学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读課文.

4．学生自由读.（注意培养学生良好的学习习惯,小手指着,眼睛看着,小嘴读着.）

5．指名读生字,集体正音.（如:这个小朋友读得正确吗?我们应该怎么读?）

强调:“云、雨、鱼”是整体认读音节；“风、虫”是后鼻音.

6．全班齐读.

三、巩固生字,探究学习

1．师:同学们读得真好,下面我们一起来看一看課文主要描述了哪些事物?（学生作答）

师板书:云——雨、雪——风、花——树、鸟——虫、山清——水秀、柳绿——桃红.

（1）为什么用“云”对“雨?（教师引导学生知道乌云过后伴着雨.）

（2）教师简单讲解其他事物为什么相对.（如:柳树抽出新绿的时候,桃花也绽开朵朵红蕊.）

2．小组比赛轮流读課文,师生合作读課文,男女生轮流读課文,组与组之间对对子.在不同形式的读书中,感受韵文的韵味.

3．全班组织对对子,师生即兴对对子.

4．朗读課文,练习背诵.

四、学写生字,识记字形

1．出示会写生字,采取多种形式认读.

2．自由识记字形,全班交流.

3．引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写.

4．教师范写,指导难写的字.

5．学生自由练写,教师个别针对指导.

【敎学反思】

《对韵歌》是以对对子的形式出现的.敎学本課时,我主要通过多种形式的读,来激发学生读的兴趣.因为在学习这些生字时,学生还未接触到汉语拼音,所以很多学生看到課文中的生字都不知道如何去拼读,自读課文也不是很流利.看似简短的文章,一步步地敎学,还存在一定的难度.所以,在敎学时,我力求让学生逐字逐句地读,把每个字音读准确,培养学生读书的能力.