一年级音乐云教案.docxVIP

今泰学院推荐文档

一年级音乐云教案

Firstgrademusiccloudteachingplan

编订

编订:JinTaiCollege

第1页共6页

第2页共6页

今泰学院推荐文档

一年级音乐云教案

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标

情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习设计思路:

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作

第3页共6页

今泰学院推荐文档

的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程设计意图

一、聆听《云》伴奏音乐

1.谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2.讨论:

（1）出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?（《海上风暴》片段）

（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?（3）再听音乐,你满意吗?为什么?（歌曲伴奏）3.随机反馈教学

（1）根据音乐想象情绪画旋律线

（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

（3）自由模拟“云飘”律动

第4页共6页

今泰学院推荐文档

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1.录音范唱教师范唱

2.看方格谱尝试按节奏念歌词3.学唱歌词第一段

随机指导:a、一字多音及音准b、高位置演唱及气息控制

4.自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱5.完整演唱歌曲

6.分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。7.自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8.组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初

第5页共6页

今泰学院推荐文档

步的演唱技能。

三、填词练习

1.谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”2.自由组合创编填词练习。（小黑板出示）3.按自由组合读拍填词。

4.配乐歌谣朗诵。（歌曲伴奏音乐）5.尝试演唱填词的歌谣。

6.创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展

1.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2.“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3.听组合音乐律动出教室。

第6页共6页

今泰学院推荐文档

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

--------DesignedByJinTaiCollege---------