2025届高考语文专题复习：信息类阅读专题（3）概括分析作者在文中的观点态度+.pptxVIP

概括分析作者在文中的观点态度2025一轮复习：信息类专题

题型概述“概括作者在文中的观点态度”是信息类文本的首要任务，同时也是考试中不可或缺的考查点。所谓“作者在文中的观点态度”，指的是作者借助各种材料所展现的对客观事物的认知及思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图。这些观点态度可能以直接或间接的方式表达，有时集中阐述，有时则分散于文中。近年来，无论是选择题还是主观题，此题型都有出现，其客观题侧重于根据文本内容判断选项的推断是否与作者观点相符，例如2024年新课标Ⅱ卷第3题；而主观题则要求考生深入理解和阐述对作者观点态度的认识和体会。如2024年课标Ⅰ卷第5题属于“情境+问题”新题型，体现了新高考“无情境，不入题”，能运用文中观点态度、方法解读情境中的问题的高考命题理念。这样的题型设计，不仅锻炼了考生的阅读能力，还增强了其逻辑推理和分析问题的能力。

考查角度1.从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文中表现出来的观点态度。2.概括作者对文中某一内容的观点态度，在筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。3.比较作者在文中引述、转述的他人的观点，不同的观点之间的异同联系，以明确作者的观点态度。

形式一：下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）形式二：下列对原文观点的概括，正确（不正确）的一项是（）形式三：下列不属于这一观点的依据的一项是（）形式四：某人曾以××为例，指出了某种观点。请根据材料谈谈××对我们某方面有什么启示。形式五：下面这段说明了文中什么观点？你是怎么理解的？常见设问形式

解题要领答题的时候，或者辨析从文中得出的判断的正误，或者辨别与原文意思是否相符。应用查找到的有关词句与选项对照，辨别、比较、筛选，通过分析进行取舍。我们在做此类题目的时候，要把握住以下几点：一、从全文中筛选表现作者思想情感和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。这些语句，论述类文章常在开头，或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。”

二、分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。三、比较文中不同的内容表述，辨析作者的观点和态度。有两种方法：(1)正反对比：要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。(2)相似辨析：有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。””

答题技巧在对文中的观点态度进行概括分析时，必须抓住以下几个方面：1.从整体上把握文章的内容、思想、主题。信息类文章，语意是单一的，但不见得总是直白的，有时也讲究一点含蓄，一点形象。树立文章体式的观念，明白不同体式的特点，在阅读时就会采取不同的理解策略。2.从提供的语言材料中查找能揭示作者观点态度的有关词句。要注意话题范围。一篇文章有话题的范围，一段文字也有话题的范围，这在阅读时要心中有数，一般来说，高考阅读题在选材时，要尽量做到话题的范围集中，有时候高考命题对原材料大段地删减，是因为文字长，观点不集中。最终呈现在考生面前的是几百字的内容和话题相对集中的文字。

3.抓行文思路，掌握篇章的思路脉络。作者创作一篇文章，总有他的思路。文章有写作的思路，而阅读解答试题也有思路脉络可寻。首先是正确理解语义的问题；进一步则是能够根据不同的要求，筛选出关键性的语言信息；再进一步，则是对这些信息进行思维加工，得出必要的结论。语义理解、信息筛选、综合加工，这就是阅读解答试题时的思路脉络。4.了解作者的观点、认识及写作背景。有时作者的生活道路、思想倾向、成长过程、思想风格，会影响作者的观点认识。而文章的时代特点、背景材料也可以间接影响学生对作者观点、态度的概括。这就是“知人论文”和“知时论文”。了解作者的观点、认识，在考场上只能通过阅读材料来把握，一般通过题目、注释、题干等来体现。5.审题要认真仔细，从试题信息入手。试题题干中常常会指出阅读范围、解题思路、角度及要求，有时选文还有注释或附记，甚至选项中也有某种暗示。

分析概括的原则是要归纳全面，抓住主要观点，要注意以下几点：1．使用摘录法。直接表达作者观点态度的语句，一般可以把关键的词语、句子从文中摘录下来；过于分散的内容可以通过筛选整合成一个句子；过长的句子可以采用压缩的手法摘录。2．解释含蓄句。对文中含蓄的语言，联系上下文，通过对具体语句的理解，把握隐含的信息，解释出语句的含意。3．理解观点句。作者总是在文中表现自己的感情倾向，可以通过对体现作者持否定、批判的语句，把握作者持保留态度的语句，体会作者的观点和态度。

归纳内容要点时要总览全文，把握整个