第2课《花的学校》(教案)三年级上册语文部编版 .pdfVIP

第2课《花的学校》（教案）三年级上册语文部编版

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确认读生字、词语，理解诗

歌内容，把握诗歌主题，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生朗读感悟能力，提高学生的

审美情趣。引导学生运用想象、联想等方法，理解诗歌的意境，培养学生的创新思

维。

3.情感态度价值观：激发学生热爱大自然、关注生态环境的情感，培养学生

积极向上、团结互助的精神品质。

二、教学内容

1.诗歌《花的学校》的朗读与理解。

2.诗歌中重点词语的解释与运用。

3.诗歌主题的探讨与感悟。

4.诗歌意境的联想与想象。

5.诗歌背后的文化内涵及教育意义。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确认读生字、词语，理解诗歌内容，把握诗歌主题，感受诗

歌的韵律美和意境美。

2.教学难点：诗歌意境的联想与想象，诗歌主题的深入挖掘。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程

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1.导入：通过图片、视频等形式，展示大自然的美丽风光，引导学生关注生

态环境，激发学生学习诗歌的兴趣。

2.诗歌朗读：教师范读、学生自读、分组读、齐读等多种形式，让学生充分

感受诗歌的韵律美。

3.词语解释：结合上下文，引导学生理解诗歌中的重点词语，培养学生的词

汇理解能力。

4.诗歌理解：通过问题引导、讨论交流等方式，帮助学生理解诗歌内容，把

握诗歌主题。

5.诗歌意境联想与想象：引导学生运用想象、联想等方法，感受诗歌的意

境，培养学生的创新思维。

6.诗歌背后的文化内涵及教育意义：介绍作者背景，引导学生了解诗歌背后

的文化内涵，挖掘诗歌的教育意义。

7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思，提

高学生的自主学习能力。

六、板书设计

1.课题：《花的学校》

2.诗歌内容：花的学校、花的孩子、花的老师、花的课程

3.诗歌主题：大自然、生态环境、团结互助、积极向上

七、作业设计

1.抄写生字、词语。

2.背诵诗歌。

3.想象一下，如果你是诗歌中的一个花朵，你会怎样度过一天？请用诗歌的

形式写下来。

八、课后反思

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1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何

改进教学方法，提高教学效果。

2.学生反思：诗歌学习过程中，自己的朗读、理解、想象等方面是否存在不

足，如何提高自己的学习能力。

重点关注的细节：诗歌意境的联想与想象

一、诗歌意境的联想与想象的重要性

诗歌意境的联想与想象是诗歌教学中的一个重要环节，对于培养学生的创新思

维、审美情趣和人文素养具有重要意义。通过联想与想象，学生可以更好地理解诗

歌的内涵，感受诗歌的美，从而提高自己的文学鉴赏能力。同时，诗歌意境的联想

与想象也有助于激发学生的创造力和想象力，培养学生的语言表达能力。

二、诗歌意境联想与想象的方法

1.利用生活经验：引导学生结合自己的生活经验，对诗歌中的意境进行联想

和想象。例如，《花的学校》中提到的“花的学校”，可以让学生想象自己所在学

校的场景，进而联想到诗歌中的意境。

2.借助多媒体手段：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生提供直观

的意境感受，激发学生的联想与想象。例如，播放一段花开的视频，让学生感受花

朵的美丽，进而联想到诗歌中的意境。

3.创设情境：教师可以通过语言描述、场景布置等方式，为学生创设一个与

诗歌意境相符的情境，让学生在情境中自然地进行联想与想象。例如，教师可以布

置一个充满花香的教室，让学生在花香中感受诗歌的意境。

4.运用比喻、拟人等修辞手法：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，对诗

歌中的意境进行联想和想象。例如，《花的学校》中的“花的孩子”，可以让学生

想象花朵像孩子一样在校园里欢快地奔跑、嬉戏。

三、诗歌意境联想与想象的实践