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新修订小学数学配套教材

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数据的收集和整理(一)(教案)

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

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小学五年级数学教案

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精品教学设计

数据的收集和整理(一)(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理.

2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力.

教学重点

数据收集和整理的方法.

教学难点

数据收集和整理的方法.

教学过程

一、复习准备.

小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8

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辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图.

教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数

的多少．从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆.)

教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？

教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？

二、学习新课.

（一）用画“正”字的方法收集数据.

教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分

类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规

定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？

教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集．今天就来学习一种

收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）

教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量.

学生汇报收集的数据

教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？

学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时

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分别作出“正”字的记录……

学生汇报后教师板书：

摩托车：正

小汽车：正正正正正正一

大客车：正正

载重车：正正正正

（二）填统计表和统计图.

1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表.

机动车种类

辆数

合计

摩托车

小汽车

大客车

载重车

教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？

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教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定.

2、学生练习.

把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整.

3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策．从1992年到1996年，全国每年增加的

人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万．完成下面的统计表.

教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？

年份

1992

1993

1994

1995

1996

增加人口数（万）

三、巩固练习.

拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后

的情况，然后填入下面的统计表.

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四、课堂总结.

我们收集数据的常用方法是什么？

五、课后作业.

收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表.

六、板书设计.

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