- 1、本文档共36页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
§1.3.3函数的最大(小)值与导数;[课标要求]
1.借助函数图象,直观地理解函数的最大值和最小值的概念.(难点)
2.弄清函数最大值、最小值与极大值、极小值的区别与联系.(易混点)
3.会用导数求在给定区间上函数的最大值、最小值.(重点);函数的最大(小)值与导数的关系
1.函数f(x)在闭区间[a,b]上的最值
一般地,如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有_______和_______.;2.函数最值的求法
求函数y=f(x)在[a,b]上的最值可分两种情况进行:
(1)当函数f(x)单调时:若函数y=f(x)在[a,b]上单调递增,则f(a)为函数的________,f(b)为函数的_______;若函数y=f(x)在[a,b]上单调递减,则f(a)为函数的__________,f(b)为函数的__________.
(2)当函数f(x)不单调时:
①求y=f(x)在(a,b)内的极值;
②将y=f(x)的各_______与端点处的函数值f(a)、f(b)比较,其中最大的一个为最大值,最小的一个为最小值.;某一点附近;知识点求函数的最值
【问题1】如图,观察区间[a,b]上函数y=f(x)的图象,你能找出它的极大值、极小值吗?;【问题2】对问题1中的函数y=f(x)你能找出它在区间[a,b]上的最大值、最小值吗?在区间(a,b)上呢?
答案函数y=f(x)在区间[a,b]上的最大值是f(a),最小值是f(x3).若区间改为(a,b),则f(x)有最小值f(x3),无最大值.;【问题3】结合问题1、2,思考极值与最值有什么关系?
答案区别:(1)函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的;函数的极值是比较极值点附近的函数值得出的.
(2)函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个,而函数的极值可能不止一个,也可能一个也没有,函数的最大值一定不小于它的最小值.
(3)极值只能在区间内取得,最值则可以在端点处取得.
联系:极值有可能是最值,最值不在端点处取得的可导函数,其最值一定是极值,同时区间(a,b)内若只有一个极值,则极值一定为最值.;【问题4】求函数y=f(x)在区间[a,b]上的最大值与最小值的步骤是什么?
答案求函数f(x)在闭区间[a,b]上的最值的步骤如下:
(1)求函数f(x)的导函数f′(x);
(2)令f′(x)=0,求出使得方程f′(x)=0的所有点;
(3)确定函???y=f(x)在(a,b)内的极值;
(4)将函数y=f(x)的各极值与端点处的函数值f(a),f(b)比较,其中最大的是函数的最大值,最小的是函数的最小值.;;1.求函数f(x)=x5+5x4+5x3+1在区间[-1,4]上的最大值与最小值.;题型二已知函数的最值求参数
【例2】已知函数f(x)=ax3-6ax2+b在[-1,2]上的最大值为3,最小值为-29,求a,b的值.;●规律方法
已知函数最值求参数值的一般步骤
(1)求导数f′(x),并求极值;
(2)利用单调性,将极值与端点处的函数值进行比较,确定函数的最值;
(3)利用最值列关于参数的方程(组),解方程(组)即可.
(4)注意事项:
若参数变化影响着函数的单调性变化,往往要对参数进行分类讨论.;2.已知函数f(x)=ax3-6ax2+b在[-1,2]上有极大值3,最小值-29,求a,b的值.
解析依题意,显然a≠0.
f′(x)=3ax2-12ax=3ax(x-4),x∈[-1,2],
令f′(x)=0,解得x1=0,x2=4(舍去).;题型三利用最值解决恒成立问题
【例3】(12分)设函数f(x)=2x3+3ax2+3bx+8c在x=1及x=2处取得极值.
(1)求a,b的值;
(2)若对于任意的x∈[0,3],都有f(x)<c2成立,求c的取值范围.;●规律方法
利用最值解决不等式恒成立问题的一般步骤
(1)分离参数:把不等式恒成立问题转化为f(x)≥a或f(x)≤a恒成立.
(2)转化为求最值问题:f(x)≥a转化为a≤f(x)min,f(x)≤a转化为a≥f(x)max.
(3)求最值即求f(x)的最大值或最小值.
(4)写出参数范围,a≤f(x)min或a≥f(x)max.
注意不等式中是否含等号与所求参数是否取等号的关系,特殊情况下可进行代入验证.;3.例3中(2)改为“若对任意的x∈[0,3]都有f(x)≥c2成立,求c的取值范围”,如何解答?
解析由例题可知
f(x)=2x3-9x2+12x+8c,
若对于任意的x∈[0,3],都有f(x)≥c2成立,只需f(x)在x∈[0,3]上的最小值大于或等于c2即可.
又当x=1或x=2时,f′(x)=0,;;[审题指导];设函数
您可能关注的文档
- 高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数的四则运算(二)课件 苏教版选修2-2-苏教版.ppt
- 高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义课件 新人教A版选修2-2-新人.ppt
- 高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念 3.1.2 复数的几何意义.ppt
- 高中数学 第2章 推理与证明 2.3 数学归纳法课件 新人教A版选修2-2-新人教A版高二选修2-2.ppt
- 高中数学 第2章 推理与证明 2.2.1 综合法和分析法 第二课时 分析法课件 新人教A版选修2-2.ppt
- 高中数学 第1章 导数及其应用 1.2 导数的计算 1.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法.ppt
- 小陷胸汤临床应用及实验研究进展 .pdf
- 小学数学课题研究报告(精选5篇) .pdf
- 小学数学冀教版第六册长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积-章节.pdf
- 小学语文课前预习有效指导的研究结题报告doc .pdf
文档评论(0)