自相矛盾课件.ppt

训练目标了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。韩非（约前280—前233），战国末期思想家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。主要作品：《孤愤》《五蠹》《说难》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。盾：古代打仗时用来防护身体，

挡住敌人刀箭等的防护兵器。如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？说一说：你是如何理解“自相矛盾”这一词的？借助注音和注释，读准字音，读通句子，试着在句中停顿处做记号。初读课文自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。yùwúfúfú初读课文夫fū指“成年男子”“丈夫”时读第一声。fú在文言文中用于句首或句末表示语气时读第二声。初读课文生字辨析吾（）________语（）________悟（）________弗（）________佛（）________费（）________wúyǔwù吾辈语言觉悟fúfófèi自愧弗如佛像花费初读课文品读课文第2课时自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。称赞。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”楚国有个卖盾和矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”卖。刺破。品读课文又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锋利、锐利。然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺破。”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。有的人。你。不。有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人答不上来。品读课文夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么东西都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在。放在句首，表示将发议论。存在。品读课文誉之曰吾盾之坚以子之矛陷子之盾1.代词；2.用在主谓结构之间，无实际意义；3.结构助词，的；再读课文，说一说：楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？为什么“其人弗能应”？从这篇课文中，你明白了什么道理？品读课文楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？吾矛之利，于物无不陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。为后文情节的发展埋下伏笔VS会怎样呢？品读课文如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。想一想：有没有第3种情况发生呢？品读课文为什么“其人弗能应”？因为卖者发现自己前后说法之间是有冲突的，所以“弗能应”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文从这篇课文中，你明白了什么道理？自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。道理/寓意：说话做事要前后相应，不要自相矛盾。品读课文在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锋利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”集市上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。自相矛盾楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：“我的矛是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最坚固