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部编版小学语文三年级上册第二单元第4课
《赠刘景文》教案
一、教学目标
知识与能力：会认本课生字，理解诗句中“擎”、“残”的意思。
过程与方法：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色。
情感态度与价值观：感受诗歌美的意境和深刻的哲理。
二、教学重难点
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读古诗，想象古诗中所描绘的
画面。
教学难点：在阅读、理解内容的基础上，体会本诗深刻的哲理。
三、谈话导入
师：现在是什么季节？谈谈自己的见闻、感受。根据学生的回答总结：
秋天是一个凉爽、丰收、迷人的季节。从而，引入古诗《赠刘景文》。
四、初读
1、生字词：开火车检查生字词认读情况，指导书写易错字音读法、
生字的写法。
2、教师范读，学生标出古诗的停顿和重读。
五、析读
古诗中都描写了哪些画面？
内容一：荷尽已无擎雨盖
1、画面：荷花池中的荷花已经开尽了，凋谢了，连那擎雨的荷叶也
都枯萎了。
2、理解“擎”，用动作演示一下。（高高举起，向上托）
3、高高举起的荷叶是在什么时候？（夏季，荷花正盛的时候）
4、你看到这样残败的画面，你的心情怎样？（悲伤、低落）
内容二：菊残犹有傲霜枝
1、画面：菊花开败了，而花枝还骄傲地挺立在寒风中，与冰霜争斗。
2、你觉得菊花身上有什么精神？（骄傲、自信、勇敢、积极向上）
3、引导学生读出菊花的骄傲、自信。
内容三：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1、这两句是诗是在表达什么呢？（请你一定记住，一年中最好的景
致就是橙子金黄，橘子青绿的秋末时节）
2、秋天，除了橙和橘成熟，还有哪些水果也成熟了？
3、师总结：诗人一改悲凉的情绪，看到的却是秋天沉甸甸的收获，
诗人对秋天真是偏爱有加。
4、指导有感情地朗读，读出自己的体会和感受。
六、品读
从这首古诗中你能体会到诗人怎样的情感？（自信乐观、积极向上）
七、小结作业
你认为一年中哪个季节最好？用你的笔把它写下来或者画下来。
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