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数学教师小学个人教学总结5篇

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材

料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，接下来给大家带来数学

教师小学个人教学总结，希望能给您大家带来帮助。

数学教师小学个人教学总结1

我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教

师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校

立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训

活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水

平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下：

一、加强组织领导，确保培训质量

我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为

主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作

准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神

合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业

道德规范》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》，

端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习

实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物

无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。

二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质

根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信

任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载

体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，

做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师“自学”与“互学”相结

合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体

进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研

组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任

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课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视

野，创新教学;读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体

会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有

吸引力。

三、科学合理安排培训内容，成效显著

1、以师德学习为出发点，加强教师的师德修养

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读

《中小学教师职业道德规范》、自学领会教师职业道德内涵，通过讲述自己班级

生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础

上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不

断提高教学质量。

2、以专题研究为载体，促进教师专业化发展

培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化培训

深度。

(1)、开展理论学习与实践研讨

我们围绕本次培训主题，首先，我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育

教材学习活动，通过学习激发教师教学热情，通过教研组组织研讨、交流活动

让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样，整个研讨交流过

程气氛宽松和谐，参与教师畅所欲言，大家在彼此的对话中交流经验，分享智

慧，真正实现了共同提高。

(2)、课例研讨

以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，

以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了讲述

“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进行了研讨与分析，使教师从抽

象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改进课堂教学，提高课堂教学的实

效性和科学性。

四、校本培训考核工作

校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，认

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真做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参加培训的态

度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进行了考核，让培训工作真正发挥了实

效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值：学习笔记占4分(包括答题全

面情况占3分，书写情况占1分)，参加校本情况占1分(包括参加参与式培训

活动的次数，共1分，交流发言情况占1分)，参加教学实践