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《基于心理视角的双语教育质量影响因素研究》

一、引言

随着全球化的不断推进，双语教育已成为教育领域的重要议题。从心理学的角度出发，本文旨在探讨影响双语教育质量的关键因素。通过深入分析学生的认知、情感和社交发展，以及教育环境、教育方法等多方面的因素，旨在揭示提高双语教育质量的路径和方法。

二、心理视角下的双语教育

心理视角认为，双语教育不仅关乎语言技能的掌握，还与个体的认知、情感和社交发展密切相关。在双语教育中，学生需要具备良好的认知能力、情感调控能力和社交互动能力，以应对多语言环境下的挑战。

三、影响双语教育质量的心理因素

1.认知因素：包括注意力、记忆力、思维能力和创造力等。在双语教育中，

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