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排球双手正面垫球教学设计

一、指导思想

体育教学是使学生身体、心理和社会适应和谐发展的过程，培养学生的终生体育意识，提高学生参与体育活动的积极性是体育课的重要目标之一。因此，体育教学必须树立“体育与健康”的指导思想，以学生的发展为本。从学生身体——心理——社会适应三维健康观及体育的特点出发，根据高一学生心理生理特点和个体差异，从学生的学习兴趣、水平入手，采用游戏式、设问式、互动、层次等教学方法和手段，充分发挥学生学习的积极性和主动性。在教学中遵循教师指导、学生主体原则，进行分层次区域练习，充分发挥学生的主体作用。使学生充分体验运动的乐趣和意义，培养学生对体育运动的爱好和兴趣。重视启发式、探究式、合作的学习方式，从而培养学生发现问题，解决问题的自学能力，使学生学会学习。

二、教材分析

1、排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分。本课教学内容是排球运动中最基本、又是最主要的技术，广泛运用于接发球和防守技战术中，起着组织全队配合的重要桥梁作用，这一教材在初中就介绍学习，但根据所授学生排球运动的能力相对薄弱的特点，把教材重点放在基础技能的掌握和排球兴趣的培养上。

三、学情分析

我校是一所以农村学生占大多数的学校，在初中时受学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动水平较差。由于排球技术有一定的难度，内容较难掌握，学生在学习中的耐性不够，很容易形成一些错误的动作。通过本次课学习，使大多数的学生能顺利完成排球正面双手垫球的基本动作。

四、教学目标：

（一）、运动参与:通过学习了解排球运动中最基本的准备姿势，击球部位以及排球双手垫球一插、二夹、三提的动作要领，能利用体育与健康课，积极参与训练。

（二）、运动技能：通过教学使学生掌握正面双手垫球的手型及正确的击球部位，初步掌握正面双手垫球的动作方法及各种锻炼方法。

（三）、身体健康：通过反复学习垫球技术，提高上下肢协调性，从而促进雪深那个身体健康。

（四）、心理健康:培养学生克服困难的、勇敢顽强坚毅的优良品质，在练习中体会互相配合、互相合作的、树立信心，以达到心理满足;能积极参与活动并勇于自我表现，激发学生对排球运动的兴趣。

（五）社会适应：加强引导在课中运用多种游戏竞赛合作自主的学练法，培养学生的潜能，能与他人合作完成教学任务，并能在活动中体验成功的乐趣。

五、课的结构特点：

1、以轻松的提问开始，通过鼓励、赞扬、肯定的语言缩小与学生的距离，从而建立平等合作的师生关系，最后一问引入课的主体。

2、学生自由练习，在动感的音乐气氛中产生强烈的学习欲望，营造一中宽松的环境并祈祷热身作用。

3、主要运用探究式的学习模式，采用体验——归纳、观察——模仿、练习——修正的四步教学方法，让学生带着问题去学习，总结归纳后再提高，学会细心观察，认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。

4、设计游戏提高学生练习兴趣、激发学生的竞争意识，通过比赛培养学生勇于争先的精神。

5、让学生随着音乐做放松练习，使大家在轻松愉快的气氛中放松身心，从而使学生带着良好的精神面貌投入到新的课堂中去。

总之，本课将突出体现学生的主体性，让学生在一种宽松，和谐平等的氛围中去找到自身价值，让每位同学都能有一种“我学习、我成功；我运动、我健康”的体验和经历。使学生具有强健的体魄、健康的心理，从而形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

教材

内容

1、排球双手正面垫球

2、游戏：排球接力游戏

教

学

目

标

1、运动参与：通过学习了解排球运动中最基本的准备姿势，击球部位以及排球双手垫球一插、二夹、三提的动作要领，能利用体育与健康课，积极参与训练。

2、运动技能：通过教学使学生掌握正面双手垫球的手型及正确的击球部位，初步掌握正面双手垫球的动作方法及各种锻炼方法。

3、身体健康：通过反复学习垫球技术，提高上下肢协调性，从而促进雪深那个身体健康。

4、心理健康:培养学生克服困难的、勇敢顽强坚毅的优良品质，在练习中体会互相配合、互相合作的、树立信心，以达到心理满足;能积极参与活动并勇于自我表现，激发学生对排球运动的兴趣。

5社会适应：加强引导在课中运用多种游戏竞赛合作自主的学练法，培养学生的潜能，能与他人合作完成教学任务，并能在活动中体验成功的乐趣。

教学

重、难点

教学重点：

正确的击球点和垫球姿势

教学难点：

身体与手臂的协调动作

教

学

方

法

1、讲解示范法教师运用语言和直观的动作示范，使学生形成正确的垫球技术概念。

2、自主练习法培养学生学会自觉、积极、主动的运动参与习惯，增强学生独立完成动作的能力。

3、评价教学法引导学生运用对比的方法对所学知识、技术进行互评、自鉴，不断矫正和改进技术动作。

4、合作练习法在练习过程中，激发学生之间相互交流和探讨的热情，培养团结友爱、互助互爱的优良品质。

教学过程